第7章 送上門來的人心 (第2/7頁)
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看著袁樹一臉義憤填膺的模樣，魏甲愣是沒反應過來。
袁樹這是在為他打抱不平？
求學那麼些年來，除了鄭師兄、盧師兄等少數高足、弟子面對他的請教比較有耐心，語氣比較緩和，大部分弟子對他們這些門生的態度都相當冷淡，稍有不滿則厲聲呵斥，搞得好像他們才是馬融一樣。
但受到訓斥的門生們唯唯諾諾，不敢反駁，只能受著。
等級森嚴的帝國社會里，一級壓著一級，每個人都被這套森嚴的等級制度束縛著，不敢逾越，稍有逾越，迎接他們的不是社會性死亡就是生理性死亡。
在民間、政界如此，在學術界也是一樣。
尤其是學閥遍地走的東漢中後期，學術壁壘和森嚴的等級制度更是將所有有志於求學的人逼得喘不過氣來，能勉強喘幾口氣的都是天才中的天才。
大部分人只不過是閥閱之家的玩具和養料罷了。
曾幾何時，古文經學還是自由講學的象徵，可隨著古文經學研習者越來越多，研習者來源越來越複雜，曾發生在今文經學身上的事情也不可避免的發生在了古文經學身上。
想學東西？
名義上是可以的。
但是不額外付出一點什麼，你怎麼配學那麼高貴的知識？
這種情況發展至今，已經到了整個學術界都見怪不怪的地步。
馬融這邊也一樣。
他有弟子數千人，一個人怎麼可能管得過來？
所以，該發生的也統統都發生了。
代替馬融傳授課程的高足們往往沒有什麼那麼強的責任心，有些時候如果身體不爽利或者心情不好，連理所當然應該傳授的內容都不願傳授給他們這些普通門生，只是草草了事，然後便不見蹤影。
經常性的說好要授課一個時辰、兩個時辰，卻只是半個時辰就把他們打發了，講的東西語焉不詳，給人聽的雲裡霧裡，不知所云。
這種情況下，門生們無法學到足夠的知識，根本無法長進，又缺少渠道接觸到這些高足，更遑論馬融本人，只能另闢蹊徑，尋找更容易接觸到的弟子們，嘗試從他們那裡獲取知識。
但是這些弟子們往往派頭比高足還要大，對待他們的態度也更加惡劣。
如果說高足對待門生們多是輕視、無視，那弟子們往往更喜歡折辱求教的門生，甚至以此為樂。
唯有一些願意花錢花時間花心思討好他們的門生才能得到他們的青睞，
