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的校長能看見這個影片，最好把浩哥請到我們學校來講課，我再此立誓，只要他來上課，我保證不遲到，不曠課，不早退，認認真真從頭聽到尾，這感覺比我看電影帶勁多了。”
“只能說李老師的影片又漲見識還可以學習知識，年輕人大部分都不怎麼懂文物，對歷史那就更不是很清楚了。每次看到他挖這些文物的時候都感覺很好奇，不自覺的就想聽他解釋這到底是什麼東西。”
“能讓他挖的東西已經不多了兄弟們好好珍惜吧，你們沒發現李老師挖的東西越來越離譜，越來越珍貴。如果他現在回去再挖光纜那些，相信你們也不感興趣了吧，到時候再想看，就沒得看咯!”
“為什麼到現在都沒有人去研究他?
20歲出頭的年輕人懂這麼多東西，說他是普通人我打死也不信吶。可要是說他不是人吧，怎麼看都感覺他就是一個普通人，真的很神奇，有生之年我只想看到浩哥手搓核彈，一個扔向倭國，一個扔向鷹醬!
再給它的那些小弟每人扔一個!
”
……
此時的省教育局會議中心正在做相關報告。
局長坐在首位聽取下面的彙報。
其中一個工作人員站起來提議:“局長，最近網上有個很火的主播，叫李浩。他的影片給網友們做了不少的歷史普及，網友們也都喊他李老師，我個人感覺他的一些見解很不錯，可以加入到我們的最新編篡的歷史教科書裡!”
局長聽了立馬來了興趣:“哦?
李浩?是京都還是985的哪個大學教授?”
工作人員有點尷尬:“額……這個……都不是!”
局長聞言並沒有失望而是繼續問道：“那他發表過很有價值的論文?
還是某位歷史學家大拿?”
“額……這個……也不是！”
“你別告訴我他只是一個普通的大學教授或者老師!”
工作人員有點後悔說這個話題了，“額……局長，他也不是老師，只是個戶外主播!”
噗……
局長一口茶差點噴到他的臉上，連著咳了好幾聲。
咳咳……
趕緊站了起來，擦了擦身上的水。
“你在逗我嗎，一個戶外主播，你要把他的東西加入歷史課本?
順便我問一句，他是不是還不到50歲?”
其他的同事此時都給他投去了同情的目光，他們大多也知道李
