第十一章 歪才先生v頑劣兒童二 (第2/3頁)
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好只有自己嚐了才知道。有些人說好，有些人說不好。敢不敢喝？”胡一壺挑釁地看著小郎珏。
小郎珏抓過胡一壺手中的酒葫蘆，對著嘴灌了一口。“咳，咳，咳……”小郎珏酒剛入口就噴了出來緊接著就咳嗽起來。小郎珏感覺口中好象著火了一樣，火燒火燎的。
“呵呵呵，”胡一壺看著小郎珏呵呵笑了起來，“現在知道好不好喝了吧。要不再來點？”胡一壺說著又把酒葫蘆遞了過來，小郎珏趕忙用手把酒葫蘆推了過去，說什麼也不喝了。
……
今天胡一壺上的是《詩經》。只聽先生講道：“這部書內容主要收集了從西周到春秋時期的詩歌，其主要表現手法是：賦、比、興和風、雅、頌合稱‘六義’……”胡一壺在認真的講解著。
“先生，何謂‘興’。”只聽田思祺問道。
“所謂‘興’呢就是先言它物以起所詠之物叫興……”胡一壺解釋道。“思祺這個問題提的好，有誰還有什麼要問的？”
“先生，請問對子和詩文有何區別？”一學生問道。
“對子的對仗雖與詩有相同之處，但它要求比詩更嚴，對子有寬對和狹對之分，寬對只要求上下聯內容有聯絡即可成聯，而狹對則要嚴格按《笠翁對韻》的標準來撰寫。內容複雜，形式多樣，對仗、平仄亦要求嚴格……”胡一壺娓娓而談。
“孩子們，現在放學，下午呢，我帶你們去踏青……”胡一壺說道。
“噢—”，孩子們聽到要去踏青別提多高興了。
……
初春，芳草始生，楊柳泛綠，至郊外野遊謂之踏青，踏青又叫做探春，尋春。人們三三兩兩親近於大自然，呼吸於天地間，感受著萬物復甦的氣息。
胡一壺帶著全學堂的所有學生向城外進發。胡一壺的理念是：在學堂坐三日不如到郊外遊一時。為了提高學生的見識能寫出好的詩文，並非是隨意提出踏青的。
一路上孩子如出籠小鳥，唧唧喳喳說個不停，漸行漸遠，當行至一小河邊，有多人在河邊嬉戲，小孩子的打鬧，大孩子的奔跑，天上還飛著風箏。居然還有三五成群的麗人在水邊漫步。歪才胡一壺，看著此情此景不由隨口吟道：
三月三日天地新，城外水邊見麗人。
逢春不遊樂，但恐是痴人。
……
當行至一處泉水邊處看到一個女子在洗衣服，胡一壺又張口道：
“白水泉邊女子好少女妙。”
說
