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吳朝陽當場表示可以，並當場讓班導周文錦通知各任課老師，在確保考試成績的前提下給予照顧。
李向東把公司法務部擬定的合作協議草稿給了吳校長。吳朝陽雖然是一校之長，涉及學校重大事項還是需要集體研究決定，就算校長有最終決定權，但集體討論的程式必須要有的。
不過，對於送錢給學校這等好事，學校領導團隊肯定不可能向外推，集體討論肯定能夠透過的。
到交流結束，已經是晚飯時間，李向東便邀請吳朝陽校長的和班導一起吃晚飯。
對李向東公司的實力有所瞭解後，吳朝陽也顯得特別高興：“你給學校老師送錢，怎麼還能夠讓你請客，今天的晚餐我請，就在學校餐廳安排，順便請計算機系張成棟、劉一斌一起交流交流。”
接到吳朝陽校長的電話，計算機系的主任張成棟、副主任劉一斌兩位教授很快趕來。對兩位教授的資料李向東早就收集得很齊全，作為水木大學電腦科學與技術系的主任張成棟教授的研究領域是人工智慧、人機互動等，副主任劉一斌教授的研究領域是網路體系結構等。李向東對兩位教授的研究成果和正在開展的研究課題都非常清楚，今天能和兩位大佬面對面交流，也非常高興。
在學校教工餐廳的小包廂，兩位教授聽了吳校長的介紹，對李向東這個小青年更好奇。
李向東雖然有了時空戒作為後盾，自己也實力大增，但是在水木大學，仍然是一個大二的小萌新，在班導和三位領導面前一如之前表現得謙遜有禮。
飯桌上的話題自然圍繞著李向東和他的公司展開。
張、劉兩位教授都對李向東很好奇，大一的時候還是一個不起眼的鄉村學生，轉眼之間竟然創辦了計算機公司，還推出了全新的智慧系統，現在竟然提出要和學校老師合作搞科研，這個太出人意料。
可以說，從進門開始，兩人就拉著李向東不停追問。
李向東也知道自己的成功不好解釋。如果實話實說時空戒指肯定要交出去，這是李向東不可能接受的。所以，為了合理解釋自己的成功，李向東早就就計劃推出人工智慧作為擋箭牌，
只好把再次把自己早就準備好的故事搬了出來。就是自己在學習過程中突發奇想，突然有了編寫智慧軟體的創作靈感，幾次嘗試竟然成功提升了人工智慧軟體的效能。然後又在人工智慧的幫助下，加快了作業系統
