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背誦而卻是響亮的朗讀英語的聲音。
班長楊建新當然也在可以學習英語的“好學生”之列，他一反吊兒郎當的稀鬆模樣，上課時他豎起大扇風耳，兩隻牛蛋似的眼睛也瞪得大大的，生怕漏掉一點兒Teacher Pan的影像和聲音，他須把他們全部印刷在心裡。而早自習的時候，他腦子裡一邊播放著之前的錄影，想象著Teacher Pan嬌小而靈動的身影，回味著Teacher Pan的清亮而美妙的聲音，賣力而投入地朗讀著英語單詞和簡單的日常用語，讀到興奮處他的嘴角會自然地流露出笑意，騾子看著他的讀英語的樣子，心懷妒意地嘲諷地罵道，“豬鼻子插大蔥——裝相（象）！瞧你丫那操行！”楊建新不知聽到了還是沒聽到，想來因為太投入了吧所以肯定是聽不到的；即使聽到了，他也只是將脖子上的頭顱前後左右地扭上一下，對騾子的行為他總是用這種方式應對，“跟這樣的小子（牲口）不較勁，否則多沒勁！”
騾子屈強，這個蹲班生兼差等生，除了幾何還過得去外，其它科目總是及格線的盆邊兒盆沿兒處打轉兒，他是當然地不在可以學習英語的好學生之列，早自習的時候，他有時候趕作業抄作業，有時候弄弄吃吃地讀上幾段語文課文，要麼就趴在課桌上，將目光投向霞光萬丈的窗外，看著樹上唧啾鳴叫歡蹦亂跳的老家賊發呆。當他收回目光，看到抱著英語課本來來回回卻又是很投入地讀著“ABCD”的大眼賊楊建新的時候，一股妒意便於不經意間生了出來。
作為學生，誰不想學習好做好學生，誰又天生想瞎混？可騾子偏偏就學習不好，還他媽蹲了班，那時的班主任老師還開導他說，“現在不興叫‘蹲班’，現在叫‘復讀’，知道不？！你‘重讀’一年，初二，把基礎砸結實，初三時再一努力，說不定還能考上學呢！是不是，屈強？”他過後明白過來後，心中不由暗罵：“去你奶奶個爪兒，就他媽我這操行，還能考上學？那才是吹牛逼呢！”依騾子爹媽的意思，能跟著走就跟著走吧，蹲什麼班！多讀一年也就是多耽誤一年功夫兒罷了，但學校的意思很堅決，這個學生必須重讀（蹲班）。後來聽說英語老師是位年輕漂亮水靈靈如出水芙蓉一般的女教師，他於是輾轉反側地想上英語課，他想象著穿著素花裙子的水靈靈的出水芙蓉，那一夜他竟失眠了。
（五十九）
正在騾子期待著上英語課學英語的時候又傳來訊息說，他們這個年級四個班，只能有兩個班的學生可以上英語課，這時他又期待這兩個班能有一個是他們這個班
