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：“趙大爺，您可別這麼說呀。您有著豐富的經驗，孩子們要是能跟著您學習法術，那可真是他們的福氣呀。”
在老張的再三勸說下，趙大爺最終還是答應了下來。
老張又透過各種各樣的渠道，廣泛釋出招聘資訊，滿心期待能吸引一些年輕的法術愛好者來學校任教。
沒過多久，還真有幾個朝氣蓬勃的年輕人聯絡了老張，表示願意來學校試試。
終於，學校迎來了開學的日子，老張滿心歡喜地忙碌著各項準備工作。
他親自提筆撰寫了招生通知，然後小心翼翼地將其張貼在村裡的各個角落。
“咱們村的法術文化學校要開學啦，歡迎村裡的孩子們踴躍報名呀！”那張貼在牆上的通知，彷彿在向每一個村民訴說著老張的期待與喜悅。
然而，現實卻給了老張一個不小的打擊，招生的情況並不如他所預期的那般樂觀。很多家長都抱著一種觀望的態度，對讓孩子來學習法術這件事心存疑慮。
老張見狀，便一家一家地登門拜訪，耐心細緻地向家長們介紹法術文化的獨特魅力以及孩子們學習法術所能帶來的種種好處。
“大姐，您就讓孩子來學學法術吧，這既能讓咱們村的文化得以傳承，又能很好地鍛鍊孩子的身心呀。”老張不厭其煩地說道。
有的家長卻滿臉疑惑地問道：“老張啊，學這個能當飯吃嗎？”
老張趕忙解釋道：“大姐，法術文化那可是咱們村子的根呀，孩子們學會了，對他們未來的發展那是大有好處的呀。而且現在國家也特別重視傳統文化的傳承呢，您就放心讓孩子來學吧。”
經過老張的不懈努力，總算是有十幾個孩子報名了。
開學第一天，老張早早地就站在學校門口，滿臉笑容地迎接孩子們的到來。
“孩子們，歡迎你們呀，從今天起，咱們就一起去探索法術那神秘而又奇妙的奧秘啦！”老張的臉上洋溢著幸福的笑容，那笑容彷彿能驅散一切陰霾。
教學工作正式開始後，老張卻發現了一個新的問題，孩子們的法術基礎參差不齊，這使得教學進度很難做到統一。
他趕忙和老師們聚在一起，共同商量對策：“咱們得根據每個孩子的實際情況，量身定製不同的教學計劃呀，這樣才能確保每個孩子都能學好法術呀。”
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老師們紛紛點頭，表示贊同老張的這一建議。
