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講起知識點來，用的是常用的理論加實踐，先講知識點，然後結合具體題目拆解，可他這題目，幾乎是隨手往黑板上寫，天馬行空了起來。
基礎題型、變形升級、進階壓軸題、反向思考、隱藏條件……大多習題冊上都有知識點配題目的習慣，可裴鬧春這深入淺出一講，知識掌握牢靠的同學，甚至可以自己摸索著出起了題目，他像是在“玩弄”題目，隨意的將各種各樣的條件拆解再組合，分析重組，推出條件後反向設題。
數學組鄭組長坐在校長旁邊，他忍不住倒吸一口冷氣，捅了校長一下：“這裴老師，你就讓他待在初中部這麼些年？”他恨不得以下犯上了，“要是小裴在……”這別的不說，數學分往上一提，再加把勁，沒準這市狀元就到手了啊！
校長苦笑：“這我哪知道。”他聽試講的時候，託的是七八班的上一任數學老師，自己也旁聽了，他也就覺得講得還不錯，這一聽鄭組長這麼一說，他也猜到自己看走了眼。
“這，這可惜了。”鄭組長狠狠一拍大腿，發出聲響後趕快裝作無事發生，他資歷老，再過段時間就要轉行政了，對學校也很有責任感，學校要能出個市狀元，那招生不知道能佔多少便宜，再不濟，有個市數學最高分也行啊！
等到這課一結束，頭一個坐不住的反而是那幾個被邀請來旁聽的七班學生家長，他們單單看見孩子們的反應就知道這老師說得好，對校長採取了團團包圍政策，半求半壓迫著對方給七班換個老師。
“我和裴老師商量商量。”陳校長苦笑，說又說不得，罵又罵不得，只能等下找裴鬧春好好商量了。
還好，這裴鬧春在學校裡有口皆碑，靠譜好說話，他相信這位同志還是很有覺悟的，對了，上回裴老師可說了，他想到高中部，是因為女兒就快要升學了，他打算提前來適應，好輔導女兒功課，到時候中考的時候可得關注下裴老師的女兒。
鄭組長也到了裴鬧春旁邊，扶著眼鏡，同他商量：“裴老師，不知道你的教案方不方便讓我們看一下？”
裴鬧春一愣：“……可以的。”
“哎，那就好，來來來，小裴你跟我來。”他沒客氣，直接攬著裴鬧春的肩膀就往外跑，還不忘順走了講臺上裴鬧春的書本、記錄本，只留下那幾個等著問題目，滿臉哀怨的學生痴痴望著。
這年頭，老師也帶和學生搶老師的嗎？
遠遠地傳來商量的聲音。
“小裴，你這個教學模式很好，我希望能在學校裡做一個推廣
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