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餘，所以現在加到十二圈，等適應了再往上加。
光是跑步也不夠，還必須練習他的靈活度，花溪從空間的籬笆牆上拆下來兩個合適的木棍，給倆人一人一個，然後一個攻擊，一個防守。
花溪這邊攻，古扉防，防不住會輕輕的捱上一下，否則沒有動力練。
為了不捱打必須擋下所有攻擊，沒毛病。
剛開始練不太順利，古扉嬉皮笑臉沒當回事，結果捱了幾下，花溪有一次沒收住，把他打哭了。
捂著手哭的可傷心了，一連說了好幾個‘花溪是壞花溪’。
因著翻來覆去就這樣一句話，所以花溪判斷他生氣和傷心難過的程度是幾個‘壞花溪’，如果是兩個以下，代表很好哄，兩個以上可以有點難度。
超過五個的話，呵呵，你自己看著辦吧，已經過了能不能哄好的階段。
好在這次還沒嚴重到那種程度，就三個‘壞花溪’，花溪廢了番功夫，摟著他坐在廊下，又是給他吹受傷的手手，又是連哄帶騙的，告訴他不練功的嚴重性，會被人欺負，捱打，是挨別人的打，還是挨她的，讓他自己掂量著。
小屁孩頭埋進她懷裡，好半天才說，都不要捱打。
都不要捱打那要練的多了去了。
除了古扉練，過後花溪也練，怕自己再沒輕沒重打著古扉。
想著不一定所有時間都有武器，除了練習劍法，杆子是代替劍來著，他們還赤手空拳打。
開始也就是摔跤那麼點小套路，因著貼身，花溪也刻意放輕手腳，古扉一直以為是玩，對這個環節很熱衷。
先享受著吧，以後再慢慢加重訓練。
總而言之想出色，必須文武雙全，打好牢靠的基礎，文方向花溪和明生替換著教，武方面花溪來。
自己也沒有基礎，只有跑步鍛鍊的經驗，除此之外全靠互相摸索，一個想辦法摔倒他，一個想辦法溜，或是反擊，反擊還處在不可能的階段，現在頂多保全自己不被摔。
除了這些，還教了他至關重要的東西。
比如說正確向上的三觀。
時常會給他設定問題，像答卷一樣。
類似於一個人，他的孩子生病了，為了給自己的孩子看病，殺害別人的孩子，這樣的情況下，他是好人還是壞人？
古扉已經有點明辨是非的能力，糾結許久說，壞人？
面上帶著疑惑，花溪問他為什麼？
他說為了自己的孩子傷害別
