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在這個被衡水模式陰影籠罩的校園裡，林悅的悲劇只是一個縮影。無數的學生在這教育的牢籠中痛苦地掙扎，他們的青春被埋葬在無盡的題海里，他們的夢想被無情地碾碎，他們的靈魂在這壓抑的環境中逐漸枯萎。而那些所謂的教育者和家長，卻依然在盲目地追求著那所謂的成功，對學生們內心的痛苦視而不見。這是一場沒有硝煙的戰爭，一場青春的悲歌，在這黑暗的深淵裡，久久迴盪，讓人唏噓不已，卻又無力改變。
林悅所在的班級，是這所學校“高考工廠”模式下的一個典型代表。每天清晨，天還未亮，宿舍的燈就被強制開啟，伴隨著尖銳的起床鈴聲，學生們像被驅趕的羊群一般，匆忙洗漱後奔赴操場。晨跑時，班主任在一旁虎視眈眈，只要有人步伐稍慢或者佇列不整齊，就會引來一頓呵斥。
“都給我跑快點！你們以為這是在散步嗎？這是在為你們的高考打基礎，每一秒都不能浪費！”班主任扯著嗓子喊道。
早餐時間只有短短十五分鐘，學生們必須狼吞虎嚥地吃完，然後迅速回到教室開始早讀。教室裡瀰漫著一股緊張壓抑的氣息，每個人都在大聲朗讀著課本，彷彿聲音越大，就能記住越多的知識。
課堂上，老師們像上緊了發條的機器，不停地灌輸著知識，學生們則機械地記筆記，根本沒有時間思考和提問。林悅常常感覺自己像是一個容器，被動地接收著那些源源不斷湧來的資訊，卻無法消化吸收。
課間休息也不得安寧，十分鐘的時間裡，老師們還會佈置大量的習題，讓學生們在有限的時間內完成。林悅看著那堆積如山的作業，心中充滿了無奈和絕望。
“這樣的學習到底有什麼意義？我們難道只是為了考試而活著嗎？”林悅曾經向蘇然抱怨道。
蘇然無奈地搖搖頭：“我也不知道，但是大家都在這樣做，我們又能怎樣呢？”
學校還經常組織各種考試，週考、月考、模擬考……考試成績被張榜公佈，排名就像一道無形的枷鎖，牢牢地套在每個學生的脖子上。那些成績好的學生被視為榜樣，享受著老師的表揚和同學們的羨慕；而像林悅這樣成績不好的學生，則被視為失敗者，承受著來自各方的壓力。
在一次月考後的班會上，班主任拿著成績單，開始逐個點評學生的成績。
“林悅，你這次又是班級倒數幾名，你看看你自己，還有沒有一點上進心？你是不是不想考大學了？”班主任嚴厲地批評道。
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