第三十五章 (第2/4頁)
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我或者我這種長相和性格的人呀？”
艾斯利垂下眼眸，他隨和道：“不會，你很耐看，一般我很難對你產生惡感。”
星遠舒了口氣，他這才發現自己一直對艾斯利理解錯了。
不過反推之……
星遠避開艾斯利的視線，看向枕頭。
那他可不可以認為是艾斯利喜歡他這種長相？
星遠突然不好意思，不光於此，他突然想起了那天晚上發生的事。
記憶回籠，他趴在燭火下，輕輕對著艾斯利說——
“像他這種性格的人要是喜歡我，那他很有可能有一顆喜歡萌物的心……他八成會欺負我。”
星遠：……
他頭皮一緊，邊翻身邊扯過被子蓋住頭頂。
今日份社死達成。
而且據他長時間觀察，艾斯利的性格與斯達爾有些相似，萬一艾斯利也是存著他想象的那種想法。
星遠：……
但願艾斯利不是他分析的那樣，而是個特例。
接連幾天做夢，星遠又弄清了部分規律。原來他在夢中睡著，會重新迴歸普通睡眠狀態。
與原來不同的是，特殊夢境會讓他第二天精神飽滿；普通夢境則與原來無異，時好時壞。
結合艾斯利的描述，當他在夢裡睡著後，夢境差一點崩塌。而艾斯利有意識地不讓夢境消失，所以夢境又繼續維持。
裡面的有人也是時有時無。
星遠為此做了個大膽的推測。
夢境裡只有他們兩個活人，這是他們共同的夢境。
當他們彼此都在時，夢境因為二者意識不同，因此維持著特殊的平衡。
一旦夢中只剩下一個人，那這一人將擁有夢境的控制權。
但星遠對此仍存疑。這是否真的是夢？
進入後他可累可痛，甚至還能在自己身上留下痕跡。
相對於夢境，星遠更相信他恰好來到了一個與艾斯利世界交錯的特殊空間。
——
周內，老師音調雖不高，但吐字清晰，話語中帶著文人的溫潤。
老師的教學能力很強，只可惜他是星史老師。
老師站在高處看著趴在靠窗桌面上睡得正香甜的少年。他是生氣又無奈。
他上課有這麼無趣嗎？明明挺優秀的一個孩子，偏偏只在他的課上睡覺。
老師長嘆一聲。
他正準備為學生
