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，我們組已經滿了。」
身邊的聲音嘈雜起來，他們互相耳語，他們看向這件事的中心，無數的目光聚集在我的身上，如芒如刺。
被拋棄的劍客站在輿論的中心，他在一瞬間面如死灰。
李原也抬起了頭，疑惑地、探究地看向了我。「林同學，我們組，什麼時候滿了呀？」
後桌朝我露出一個尷尬的笑：「這不是還有個位子嘛。」他們都看著我。
我轉頭拿下節課要用的書。
「聽說遊戲機發行到了最新款，我爸爸說要鼓勵我，既然大家和我一起學習，那就給你們都買一個吧。」
後桌不說話了。
有其他組的人擠過來，羨慕地擠眉弄眼，連聲哀嘆，問我現在加入還來得及嗎，他們心知肚明，卻沒有再提起。
但所有人都知道，班裡的局勢已經變了，原本那個亙古被拋棄的人，這次找到了他的團體，而被扔出來的，換成了另一個人。
霸凌者不是沉默者，沉默者及是旁觀者，最後有了殺人者，但殺人者又何嘗不是旁觀者。
當有一個固定被欺負的人時，他們發自內心的開心，只因為有一個人正在被霸凌，這樣他們就不會成為下一個被霸凌的人。
但現在，霸凌者被踢出了局，成了旁觀者，又或者說，下一個被霸凌的人。
班主任來到班裡，問我們是否分好小組了，大家異口同聲地回答他，分好了。
班長把分組名單遞給了他。我看見他拿著名單的手停了一下，看了兩遍，才抬起頭：「還多出了一個人，誰願意加這位同學進組嗎？」
底下面面相覷，沒人回話。
於是他隨便指了一個組，那個小組的組長說：「老師，我們小組都是很熟悉的人，不想插進來一個人了。」
班主任尷尬地站在原地，他又指了一個小組，同樣被回絕了。
他問到了我們組。我正哼著一首新學會的民謠，聽到他的聲音，我抬頭看他：「不好意思啊老師，我們組不想加人了。」
6
班主任問了一圈，最後他被隨便塞到了一個小組裡，我聽見那八個人聚在一起，他們說：
「好煩啊，為什麼要把他塞進我們組啊，煩死了，別的組不行嗎？」
下節課是體育課，大家三三兩兩地走向操場，鄰座挽著我的手，跟著我走，旁邊三個女生也跟著我，她們找我聊天，聲音放得很低。
「嬌嬌，你怎麼
