第139章 墨家的發展 (第3/3頁)
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讓孩子讀書識字，成功的可能性很大。”
這個年代，能讀書識字的，除了貴族，就是有錢人。
識字有時候也是身份的象徵，甚至能改變命運。
凌志認真地考慮，覺得白仲說的有幾分道理。
但是要具體實行下去，肯定很容易。
“這個做法，先從咸陽城外的鄉里開始。”
“我們有二十多人，每人在一個鄉里面，開設一個學府，專門招收孩童，大概六歲以上的孩童。”
“但是招收也有條件限制，需要考察家長的品行，還有孩童是否願意讀書，是否適合我們等等。”
“如此兩三年下來，我們墨家的思想，足以影響一個鄉的人。”
“如果你們認為可行，我會和大王提出這件事，請求大王的支援。”
白仲繼續說道。
大秦是以法家治國。
他這樣做，不是要改變治國的思想，只是讓墨家在小範圍內儲存下來，如果說天下只有墨家一家的思想，還遠遠不夠，若是完全以法家治國，其實也有弊端。
諸子百家，每一派別的思想，都有好處和弊端。
白仲有一個大膽的想法。
他可以取各家之所長，去其糟粕，在教授墨家的同時，還穿插一些法家、農家、儒家等思想，將這些有利的內容，儘可能地兼顧融合。
當然他現在只是想一想，目前只存在理想之中。
要是折騰起來，李斯等法家的人，肯定會馬上跳出來反對自己。
如果在鄉里之中發展墨家信徒，影響不會很大，暫時不會有人來關注。
