16學堂見聞三 (第3/5頁)
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。我思來想去，自己只有畫畫這門手藝……”
她將畫畫稱為一門手藝，一門與木匠、打鐵相同的東西，蘇文已經知道了她如何看待自己的天賦。他有些可惜，但他並不覺得難以理解。
“我看到報紙和雜誌上總有人需要插圖，”於曼頤繼續說，“那些洋貨商品的包裝紙上也要插圖，我第一筆薪水也是因為我能給人畫插圖。蘇老師，我並不是為了學更好的美術而來，我只是想有一門安身立命的手藝，例如給人畫那些你所說的平庸的插圖和包裝紙。上次我路過一家照相館，能給照相館畫背景也成……”
“好了，好了。”蘇文打斷了於曼頤急切地敘述。
他低著頭思考了一會兒，再度翻閱起於曼頤的畫。他忽然注意到了一些方才忽略的細節，例如即便是模仿這些平庸之作，她的筆觸仍然是具有靈性的。但她藏起了自己的靈性，因為平庸的東西才能讓她用最快的速度尋得安身立命之法。
蘇文對著她的畫又思考了一會兒，抬頭道：“我明白你的意思了，但你說自己並不是為了學美術而來，這話並不準確。”
於曼頤茫然看著他。
“你所說的這條路，叫工商美術，”蘇文很有耐心地向她解釋，“這在上海，已經是一門專業的美術分支了，有專門的美術班，更注重商業應用，只是我不從事罷了。你所說臨摹的那些包裝圖案，也大多是上海發過來的。”
工商美術。
於曼頤嘴唇微微動了一下，默唸這四個字。這四個字如此簡介而貼切地將她方才表達的一切囊括了進去，彷彿將一簇漫無目的生長的枝蔓用外力聚合，指向了一個錨點。
“不過你表達得很清楚，我知道你想要什麼了，”蘇文誇獎於曼頤，“那我要你在這次的短期課所臨摹的畫作，或許會與別的學生有所不同，但也沒有那麼大的不同。於小姐，美術這事殊途同歸，我看你的這些模仿之作，你應當懂我在說什麼。你若是認同我的話，我給你開一張單子，你去附近採購紙筆顏料，三日之後便可來上課了。”
而於曼頤仍沉浸在“工商美術”這言簡意賅地四個字中，點頭的時候幾乎有些恍惚了。
“我……認同的，”她說，又在意識到這課程敲定後改口喊道，“蘇老師，我很認同的。”
…
於曼頤這一個中午所攝入的資訊量比平日在學堂三天都多，她等蘇老師開單子的時間都用來自我消化。從畫室出來後要過一座石拱橋，於曼頤拿著單子站在橋上思索片刻，想到
