03 新的任務 (第3/5頁)
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”
幾個學生彼此看了看，都不出聲了。
等了那麼一會兒，就見那隻大貓悄悄從草叢裡跑了出來。
“啊“
一個學生剛想喊，白玉堂示意他們——噓！
就見大貓小心翼翼鑽進了車底。
等了一會兒，那隻小貓就又從底盤鑽了出來，大貓叼起小貓，飛快竄進了草叢，消失不見了。
幾個學生彼此看了看，都抬頭看白玉堂。
白玉堂指了指那輛車，“那隻大貓帶著小貓過馬路，看到你們一群人，情急之下，讓小貓躲進了車底盤的洞裡，換句話說，大貓小貓其實是在躲避你們。”
“啊？！”
一群學生都嚷嚷，“我們沒有惡意的”
白玉堂示意他們都別吵了，“野生動物感受不到你們的愛意的，也不享受你們的圍觀，對於他們來說你們都是潛在威脅，所以對待它們最好的方法就是不要去打擾。還有啊，帶著小貓的母貓是想當兇猛的，靠近的話很可能會被襲擊，明白沒？”
“哦知道了。”
幾個學生都對兩人擺擺手走了。
展昭微笑對他們擺手。
幾個學生邊走邊小聲議論。
“唉，那個白衣服的好帥不過好凶！”
“就是啊！凶死了！”
“旁邊藍衣服那個比較好。”
“嗯！”
展昭忍著笑看白玉堂。
白玉堂有些無語地搖了搖頭。
“表示共情教育做的不錯。”展昭邊跟白玉堂繼續往學校走邊說，“意願是好的，就是缺乏常識。城市裡的野生動物長期保持著高警覺性，對於四周圍的環境是不信任的。而城市裡的孩子卻長期生活在父母的保護中，並且享受著較高的基礎服務，警覺性相對較低。這種情況其實就催生出了矛盾，簡單點說就是‘我是為你好，但你覺得我想害你’。生存環境的不同導致思維模式不同，思維模式不同導致矛盾，矛盾就會引起衝突。很多矛盾都是因為誤解產生的，而衝突一旦升級就會引發暴力和對立，最終形成仇恨”
從停車場走到校門口短短十分鐘，展昭從心理學延伸到社會學再到人文學，巴拉巴拉說得白玉堂都有些瞌睡了。
白玉堂無語搖頭，腹誹——不就是這幫學生都沒養過貓而已麼哪有貓鑽進洞裡出不來的，都是害怕了不出來，又不是魯班那麼肥會被卡主。
展昭瞧了他一眼，“你剛是不是吐槽魯班了
