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第135章 生與生
『再教我是狗…』
抱著這樣的念頭，安德魯結束了和珀西的對話——他盡力了，如果這都不成，那就沒法了。
至於賣社團的愧疚？
那社團都提倡過這種內部競爭了，想來也不差珀西來一次，要是被弄死了更好，也算為民除害——要不是安德魯目前扛不住私底下的決鬥，他都得卡死那群不往正道上走的傢伙。
眼見得材料被運輸交割完畢，他收好交貨單，準備到麥格教授辦公室那邊留檔——別的可以商量著來，這玩意還是一筆筆記好了，出事了說不清的。
把各種物資的數量和價目重新登記，留好原本，副帳交給財務室那邊，安德魯這才放下心來，開始繼續自修變形術。
到現在，他的變形術雖然大致還在傳統分類之中，但是研究的角度有一點點偏差了——按照麥格教授的說法，屬於是利用變形術活變活的階段。
死物變成死物，這算是第一階段。
也就是用變形術把一個物體變成另一個物體，體積，形狀，材質等方面的延伸都改變不了屬於死物變死物的情況。
就算是把一粒米變成一塊巨石都依舊沒法脫離這個範疇，只是探索死物構造的旅途。
而第二階段，就是活變死，也就是教授說的，用變形術壓制生命活性的階段。
傳統變形術並沒有這種劃分，甚至把部分簡單的活變死放在了一年級，比如甲蟲和老鼠之類的小型動物變形。
但按照麥格教授給安德魯開的小灶，這並不是要一個個的研究變形，而是透過一種種例子來研究如何用變形術壓制生物的活力，並將微弱的活力運用到變形的過程。
第三階段，就是安德魯剛剛著手研究的，活變活。
將生命的活性引匯出來，用變形術改變生命特徵，從而改變生命——簡單來說，把一個活物變為另一個活物，
這就和傳統理論差距有點大了，進度不同於現在的大綱，甚至包括了提高班的內容。
不過並不算什麼創新，算是麥格教授專門為安德魯弄的理論——別人是先實踐再探究，他理論進展過快，顯得魔力跟不上，只能主攻理論然後等魔力隨著年齡成長再補實驗了。
「用雞蛋做實驗…算是最簡單的入手過程…但是…把雞蛋變成老鼠…」
他閱讀著資料，眉頭鎖死——按照麥格教授給他指明的那些刊物來看，雞蛋確實是一等的變形材料，但是他無論如
