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,覺得這是個正常的問題,很多新手老師都會有這樣的不自信。
這樣想著,他看向了司李歡和喬誡,古景耀也想起了他們的存在,同時看了過去。
司李歡和喬誡拿著筷子的手一頓,然後下意識放了下來。
這就是同時被兩個老師盯著的感覺嗎?他們已經很多年沒有體會過了。
古景耀大概是因為做了一個多月的老師了的緣故,也下意識地露出了安撫的笑容,說道:“別緊張,就是平時大家也都很忙,我雖然給你們上了一段時間的課,但私底下也沒什麼機會和你們溝通,正好今天有時間,這裡也沒什麼外人,我就問問你們上課的感覺怎麼樣?”
社會人司李歡和喬誡陷入了沉思,這個問題,應該怎麼回答呢?
古景耀期待地看著他們,希望能夠得到教學反饋,“你們說出真實的感受就行,如果有什麼問題,我也好做一些調整。”
司李歡遲疑了一下,說道:“古老師,您的教學方法我覺得沒什麼問題,至於進度會比較慢,大概是因為大家都不是很擅長數學,而您教的內容理解起來還是有些難度的。另外,我能提個意見嗎?就是……課後練習題難度有點太大了,大家需要花費很多的時間去解題,也許可以把難度降低一點?”
想了想,他又補充了一句,“畢竟您出課後練習題的目的只是為了讓大家能夠熟悉課程內容的應用吧?這樣的話,題目簡單一點應該也可以達到目的。”
古景耀陷入了沉思,“課後練習題……難度很大嗎?”
他明明選擇的是比較基礎的題目啊,更簡單的當然也有,但那些他覺得實在太簡單了,沒什麼做題的意義,就跟小學生做1+1=2一樣,來上課的都是各個領域的大牛了,不至於這麼侮辱他們的智商。
喬誡立即點頭,說道:“課後練習題的難度對我們來說真的有點大,不止是我和司師兄這麼想啊,曹院士他們我們不太確定,但是其他人的話,除了少數幾個比較擅長數學的,都覺得題目難度太大了。”
古景耀呆滯,突然發現自己的自我認知好像出了點問題。
司李歡和喬誡也很尷尬,從來都是學神級別的他們,工作不知道多少年之後,突然被課堂作業難住了,要是他們臉皮薄一點,可能都不好意思說出來。