17 章 (第2/3頁)
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“即使站了，大家忙著看自己的課本，誰也不會特意去看老師在幹嘛。”
林成蹊是教英語的，英語學的好的學生更受他偏愛。
我的各科成績都不錯，十三四歲又活潑好動，經常上課跟他爭論。
爭論這道題不該選B，爭論剛剛的語法他講錯了。
他每回都笑眯眯的跟我辯來辯去，不管最後是誰勝了，他都會揚聲告訴所有同學：學習就是要有個爭勁兒，有個認真勁兒，不能老師說什麼你就覺得是什麼，要敢於發表不同意見，這樣才能進步。
有時候講到長篇大論的閱讀理解，他懶得翻譯，就會捏著我的衣服，拽我起來讓我翻譯。
我翻譯個大概，他才會繼續講吓去。
所以講課的時候，除了站在講臺，他就是站在我旁邊。
他需要有人互動，我這麼一個學生往跟前一杵，省時不費力。
他求之不得。
韓路微微皺眉：當時，你沒有反抗或是拒絕過麼？
我靠在椅子上，偏頭笑了一下。
“韓隊長應該不是在小村子裡長大的吧？”
“那時候，我們是貧困縣，貧困村。這意味著什麼呢？想要養活全家人，就得外出打工，留下來的人不是老弱就是病小。”
“老一輩的人也沒錢上學，沒有文化只能幹苦力。”
“村子裡的人又窮又沒有文化，沒有人會告訴你什麼是性，什麼是安全距離。”
“沒有人告訴你什麼該做，什麼不該做，更不會有人教你怎麼保護自己。能去鎮裡學校讀個重點班已經算很了不起的事了，說出去都是臉上有光的事。”
“老師摸了你一下，那怎麼叫猥褻呢？那是長輩的關愛。”
經濟不發達，文化還落後的地方，人們總是對老師有著非比尋常的信任與尊重。
十三四歲的孩子能懂什麼，大概都是瞎說。
可老師不會啊，老師教書育人，滿腹經綸，老師說的話不可能有錯。
老師也不會做對不起學生的事。
即便哪個老師罵了學生，那也一定是因為這個學生沒有認真學習，跟老師頂嘴了。
“說出來韓隊長可能不信，當年，我也是這麼認為的。”
隔著不遠不近的距離，我直直的盯著韓路。
他眼神肅穆又悲憫，像極了遲來的正義。
我想起了從前在書裡看，殺了人的松子問牧師：神也會
