第150章 戰國風雲（4） (第2/4頁)
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他竟然真的半分都未曾察覺。
至於為什麼呂不韋能發現……呂翁將之歸於父子連心上面，但他還是不贊成呂不韋將孩子帶走，他覺得孩子還太小，離開母親身邊不是個好事。
當呂翁說出這個理由的時候呂不韋復又沉默了。見他這幅姿態，呂翁挑高了眉毛，他忽然想到了一個可能性，因為驚愕，他的嗓音不由自主抬高，“你是想要將娘倆都帶走？”
在這個時代，男人外出闖蕩的時候，妻子都是留在家鄉照顧老人的，除非丈夫打算長時間定居要將家人一同遷走，萬沒有男主人帶著小家丟下老父老母在家鄉的道理。此舉若是被旁人得知，足以落下一個“不孝”的罪名。
在之前呂不韋的做法和全天下謀求發展的男人一樣，他將妻子留在了家鄉名曰代他盡孝，而如今事業未成就想要將妻子一同帶走也有自己的考量。
在邯鄲的呂宅內，他需要有個女主人為他守住後方。
牛車之上，第一次出遠門的呂安探頭探腦，然而不過片刻他就被連續不斷的震動擾得暈暈乎乎，最後只能趴在母親的腿上回血，別說看風景了，就連坐起來的力氣也沒有。
這模樣看著著實可憐，呂夫人輕輕拍著兒子的後背，想要哄著孩子睡上一覺。哪知道小男子漢躺了一會之後就又坐了起來，暈乎一會後再躺下來，反反覆覆三日之後，呂小安徹底適應了，在後來的旅程上甚至可以在車上跟著母親一起讀書——所謂的誦書就是背書，因為呂小郎君還不識字呢，他只能跟著母親一字字地背。
教授五歲小孩背書，這些人都沒覺得有什麼奇怪的。
時代不同，古之人唸書，第一步均是誦書，和現代人的朗讀不同，他們的誦書就是背，不管三七二十一先將之背誦下來，等背下來之後再由先生就其中幾點稍做點化。秦漢時代的讀書人唸書時候大部分還是遵循道家的教授習慣，一般不會字字句句地進行講解。
簡單的說，就是先背出來，然後自己理解，點化你兩句，懂就懂，不懂？不懂你就不適合學咱們這個，您還是學別的去吧。
那去學什麼呢？很簡單，學儒家。
儒家教授時候講究有教無類，對於生源不限，理論來說想學的都接受，尤其注重教育中下層民眾，因而從教授的方式來說便是要逐字逐句進行講解，一言一語教到你能夠聽懂為止，不管你有沒有基礎有多少基礎，哪怕你是幾歲的小童都能給你講明白，能學會多少明悟多少暫且不論，但是聽懂是肯定能聽懂的。
因
