第496章 喬樹說話比監考老師還要管用 (第2/3頁)
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因為喬樹上一把的神奇操作，讓一部分治沙強國處於墊底的排名。
而這些國家如果在這場筆試依舊墊底，或者成績一般，就會面臨淘汰的風險。
所以他們也沒辦法，與其坐而待斃，倒不如放手一搏。
反正也是淘汰，萬一抄到了又沒被發現呢。
當然，選手中也有聰明人。
很快，就有人意識到喬樹的所作所為並不是單純的損人不利己，而是有意識地透過淘汰他人，來提高自己的排名。
於是，原本寂靜的考場氛圍完全被破壞，取而代之的是一種互相舉報的狂熱氣息。
反正也不會答題，不如就學喬樹舉報對手，削弱對手就是增強自己。
於是，在大家互相瘋狂舉報下，有九名選手被淘汰出局。
喬樹深深吸了一口氣，不再去當監考老師，而是把注意力放在面前的考題上。
九名選手淘汰，哪怕喬樹得了0分，那也是第二十四名。
配合上一輪第一名的好成績，至少決賽出線是沒有問題了。
不過喬樹還是準備在考卷上下一些功夫，爭取把自己的排名向上提一些。
雖然規則沒有說明，但喬樹覺得排名靠前的選手，在決賽中應該會更有優勢。
首先，先把十道選擇題答出來。
本想著遵守‘三長一短選最短，三短一長選最長’的原則。
但仔細讀了一遍題後，喬樹突然感覺自己似乎也不是完全不會。
尤其是選擇題可以使用排除法，排除掉明顯錯誤的答案，然後在剩餘的答案中選擇最接近的。
就這樣，喬樹勉勉強強把選擇題都填上了，正確率應該在百分之五十左右。
他又把注意力放在填空題上面。
填空題就很客觀了，會就是會，不會就是不會。
喬樹只是掃了一遍，勉強蒙了幾個答案，草草填了上去。
估摸著十道題能對一個就不錯了。
最後就是主觀題了。
這種論述題是發揮性題目，往往帶有很強的主觀性，多數沒有唯一的標準答案。
對喬樹來說，這些主觀題才是最容易得分的題目。
第一步，先把每道題的前面寫上一個‘解’字再加上一個冒號。
一個解字值一分......
隨後，喬樹絞盡腦汁，將自己的專業知識和這幾個月的實踐相結合，現場推理這幾道主觀題。
