第17章 (第3/6頁)
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蘇葉挺直腰桿說“能，校長可不要小瞧他們，他們可厲害呢！”
蘇葉終於獲得了光明正大上實驗課的資格。
在蘇葉孜孜不倦的培養下，會修表的學生由三個增加到了五個、六個，蘇葉繼續鼓勵著幾個聰明的孩子，利用課餘時間，免費幫助街坊鄰居修手錶。
蘇葉要搞的事情漸漸地有了雛形，她欣慰地摸了摸下巴。
她要搞什麼事呢？授人以魚不如授人以漁，蘇葉不是犧牲奉獻的性格，自掏腰包供學生唸書的事她不會再做第二次。當然，她很窮也沒錢幹這件事。
蘇葉打算弄一個“實踐基地”。這個基地它既能產出經濟賺錢補助貧困生，又能鍛鍊學生的動手能力。
蘇葉第一次去回收站收破爛的時候，發現了很多有價值卻得不到利用的電子廢品。這些廢品稍微利用還能繼續發揮價值。只是這個年代的人腦子不夠靈活，懂技術的太少，不懂得做“翻新機”的技術。
蘇葉記得九十年代那會有個女強人就是靠“收破爛”變成了首富，她把破爛變廢為寶，賺得盆滿缽滿。這個女強人有句名言是一張紙就是一個森林。廢物放在別的地方即是寶貝。
在蘇葉眼中壞了的表、收音機，甚至支零破碎的電線、金屬零件都是寶貝。
九十年代靠回收廢品的女強人發達之後，遍地都是收破爛的人，大街小巷那句“收購電視、冰箱、空調、洗衣機”風靡了一個年代。假如能用一塊、兩塊回收手錶、收音機，自己動手修理好後轉手用三塊賣出去，賺錢就變得很簡單。
當然現在可不講究“賺錢”，蘇葉也賺不了這筆錢，賺這個錢可不就是未來的“投機倒把”嗎？蘇葉嫌自己命太長才會去做這件事。
然而蘇葉不行，她的學生卻可以。這個名義還根正苗紅得不行――以不求盈利為目的，用知識和勞動創造價值，實現資源再利用、同時補貼貧困生的“實踐基地”，它可以。
這些學生太閒了，不幹點實事蘇葉還擔心往後幾年他們會變成紅小兵的主力軍。
週五下午，蘇葉開始給學生們講起了物理的電路和電磁波，初步教他們收音機的原理。
上完課後，蘇葉開啟直播間的後臺，她驚喜地發現自己的賬戶里居然多了兩斤肉，加起來就是三斤了。
蘇葉兢兢業業地補了一個寒假的課，還資助了一個學生，累積起來只獲得了一斤肉。而現在忽然掉落了兩斤，這蘇葉更堅定自己做的事是正確的，它正在創造精神財富。
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