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沒有兩天工夫,漢中書院的入學考試試卷就都判出來了。

漢中書院的老師都是府、縣儒學教官, 白日裡都在學廟任教, 離著漢中府衙又不遠, 趁工作餘暇便判好卷子,遞到宋大人手裡。

一共一百來學生, 擱小學裡都湊不滿一個年級的人數,也就甭分太多班了。宋時簡單粗暴地按著文章成績將人分了三班,援引《大學》開篇一句“大學之道, 在明明德, 在親民, 在止於至善”,分別安排了“明德”“親民”“至善”三個班次。

成績最差的進“明德”班, 先跟著老師們唸書明德為主;“親民”班取成中等的, 一邊學習一邊實踐, 親近人民群眾, 做懂科技、有素質、有大工業化理念的新民;至善班則以培養像他這樣有大局觀,勤政愛民, 以推動大鄭生產力發展, 帶領廣大人民群眾奔小康的實務派官員為目標。

總之先把成績單掛出去, 分班通知和課程表寄到學生家裡, 準備開學吧。

宋時取出早已印好的分班通知書和課表, 叫個書辦來替他填名字,填好後便用白紙疊的信封一裝,寄往各家家長手中。

沒錯, 他們做老師的對學生負責,哪有考試成績不通知家長的道理?讓家長親眼看到學生的進步,或者及時知道他在校不用心學習,及時管教,這都是他們教育工作者的職責!

他親自吩咐人將通知書遞往各家,由府學林教授擔當司業,組織學生上課,順便收上來開學那天宋大人留的作業——一篇讚揚將士保家衛國功績的小論。

才一千字,比起春秋兩試的要求低多了,對這些以科舉入仕為目標的學生來說算不得什麼。

他翻了翻學生的文章,倒都是用心寫的,有以“親親仁民”為切入點,憐惜百姓生活不易被迫參軍的;有的以達虜禍亂邊關為主,論朝廷為何須要徵兵;有的從古今興衰變化入手,論軍事與國家興亡……

一個個旁徵博引,恣意揮灑,論文字數遠超過他要求的一千字,不辜負他那天在操場上請青石關士兵當場陳情造出的氣氛。

就有些寫得平平的,也看得出是出於學生本人的文才不夠,而非故意敷衍,很讓他這位校長滿意。

回頭再讓教官按著他號召軍民魚水一家、參軍光榮、保家衛國的主旨修改一番,即可挑出佳作集結成冊,在本府文人之間流傳。

可以當作宋三元主辦的漢中學院宣傳冊送出去,借他自己名聲,用這些文章潛移默化地引導書生們拋棄鄙薄士兵的風俗

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