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道細微的聲音傳來。
周子青環顧一週，發現圖書館確實是個能靜下心學習的場所。
到了五樓，找到最後面的四排書架，書架上有明細分類，分理的很細緻。
前後看了一圈，發現也只有這四排書架上的書和她的專業有點聯絡，只是有一點點，大多數還是連帶的書籍。
四排書架後面，有個報紙報刊專用書架。
走過去，伸手翻看，日期是三個月前的。這說明辰光有收集這方面的資訊。
報紙是英文版，以周子青的英文程度，很多專業性詞彙她有些看不懂。
看不懂就拿筆記錄下來。艱澀讀下去，甚至連蒙帶猜的，大致是國外一所理工學院人工智慧實驗室，一名教授帶著帶領他的學生，發明了一個什麼東西。可以透過給它書錄各種專業文字資料，只要旁人說話中有精準的專業詞彙，它就可以像是陪人聊天似的進行對話。
按照周子青自己理解，這是資料結構互相轉化，輸入計算機資料是動態的，形成邏輯處理能力。依賴於推理和歸納，以及資料結構的排列組合相關，對比人類大腦的神經網路結構。
周子青這一坐就是一下午，看了眼時間，她得去吃晚飯了，還有晚自習要開班會。
一個人沒牽沒掛，晚飯吃了面，就去早上的教室坐著去了。到的有點早，教室門開著，裡面一個人沒有。
挑了窗戶的位置坐下，拿出她的書開始看。
教室陸陸續續有人進。
朱玉晴是自己一個人過來的，稍後一會，金嘉瑜和吳淑賢一起。明顯分成兩撥。
周子青看書，直到朱玉晴走到她旁邊，小聲的問，“我能和你坐一起嗎？”
座位都是兩人坐的，除非她自己單獨坐，可智慧班女生總計１２人。即使才一天過去，班上寢室為劃分點，已經有了各自熟悉的圈子，四個人前後坐著，有說有笑。
金嘉瑜和吳淑賢坐在另一邊，朱玉晴自己不太想湊過去。
看到周子青一個人，就自己過來了。
周子青抬頭微楞，才張嘴說道，“你隨便坐啊。”一說完，繼續看自己的書。
從上午散會之後，朱玉晴就沒見過周子青回寢室，有些好奇她做什麼去了，可看她聚精會神的看書，也不好意思問。只能乾巴巴坐在一旁，等著班主任來。
教室裡喧鬧也就一會會，羅海波說系裡開會，要晚點過來。
原本雜亂的教室，過了五分鐘左右，突然
