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隨著中午的放學鈴聲響起,語文老師果斷止住還在繼續的文言文講解,整理了一下講臺上的教案,扶了扶眼鏡,神色從容的快步走出教室。這位新來的語文張老師可謂是絕不拖堂的模範老師,不管講得多激情昂揚,就算只差一點點就完成了預先的計劃內容,一旦下課鈴聲響起,他馬上二話不說,拿起教案就果斷走人。在學生中也算是大有好評。
老師一離開,教室裡頓時熱鬧起來。從早上放學到下午上課,中間有兩個半小時的時間,除開吃飯和趕路,還可以有一個半小時左右的時間自由安排。一般來說,高二的學生像林菲所在的一班,會有十多個學生選擇在教室自修到下午,吃飯直接在學校教職工食堂解決。而大多數的同學則是提著書包直接回家。林菲以前也是屬於其中一員。
“什麼!?你不回去了?”陳運一臉驚愕。“裝!裝!你繼續!!”
林菲無語的搖搖頭,“我不回去很奇怪麼?”
“當然!英語全班倒數第五的傢伙居然會自覺自習,我說菲菲,你不是腦子發燒了吧。”陳運一臉不可思議。
“只是突然覺得以前的生活很無趣而已。”林菲收拾好桌上的書本,疊在一起放進抽屜裡。
“陳運!快點!你們兩個在搞什麼?”教室門口,兩個提著書包的男生大聲朝這邊喊著。林鬱其和肖超,都是在班上成績比較差的學生,他們兩個和陳運很熟,但和林菲關係一般,只是一起回家的路友而已。
在高二一班裡,其實也是有著很固定的主要階層劃分的。
學習拔尖的前十名是一個圈子,相互聊天同行,競爭,都和其他學生不是一個檔次,看其他所有人的視線從來都是俯視和居高臨下。這圈子裡面有學習委員,班長,各科科代表,當然班裡選擇職務時也是以學習成績為標準的。
第二的圈子則是學習中等的很大一部分人,這些人各自與前十名的各個尖子劃分不同陣營。團結在不同的尖子身邊,平時有什麼學習上的問題,也是以各自團體的尖子為後盾。這部分人當中大多是家庭情況很不錯的學生,在同學中話語權較高。也是主要的相互攀比的團體。第三則是像以前的林菲,陳運,方靜這類學習不好的學生,當然這其中一些學習不好但家庭很不錯的部分,或者在其他方面有突出點的學生,也是積極的想要向第二團體靠近。而像林菲這樣的要學習沒學習,要家庭沒家庭,還沒有任何突出點的學生,在整個班上都屬於最底層。數量也不過只有個位數。
陳運一臉無語的拖著