第141章 (第1/3頁)
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雖說現在有了鋼筋混凝土，蓋樓房不成問題。
但大梁除了一些宮殿廟宇之外，其他的建築物基本都是低矮的平房。
南喬覺得，也沒必要把學堂建成教學樓的樣式。
不然萬一城中發生戰亂，這種偏高的建築就會成為首要的攻擊目標，給學堂裡的學子們帶去更大的危險。
所以南喬的想法是，按照從前一些鄉村小學的樣式，建設學堂。
教室就蓋成一層的長建築，將不同學齡的孩子分到不同的班級，由不同的先生教授學問。
學校裡還要有操場，提供給學子們活動。
當然，體育課就入鄉隨俗，安排君子六藝，再加上蹴鞠，以及習武的一些粗淺的基本功。
而且教室要蓋兩排，分別在操場兩側。
一排用來給書生上課，一排用來給童子軍上課。
儘管讀書人大機率成不了什麼高手，但經過體育鍛煉，至少身體素質也不會太差。
而童子軍們雖然偏重於練武，也不應該大字不識一個，最起碼的讀寫是應該會的。
最重要的是，一文一武兩個群體的孩子從小在一個學校裡學習，也能讓他們互相之間培養友誼，知道雙方是各有所長，而不至於因為互相不瞭解，而對對方產生偏見。
只有這樣培養出來的人才，才會精誠合作，造福百姓。
在南喬看來，這些孩子比成年人的可塑性要強。
很多東西讓成年人從頭學過，會很難扭轉過去多年的思維慣性。
但對小孩子而言，這種阻礙就基本不存在了。
這麼一來，南喬就有機會培養一些出色的科學家。
南喬自己不是專業人員，讓她培養出直追現代的科學家，幾乎是不可能的。
但要是把科學往前推個五十一百年，普通人能查到的資料可是大把抓。
南喬只需要找到專業人員，花一筆錢編纂一套合適的教材，就能推行她所需要的教育。
說幹就幹，南喬去前臺結了賬，就立刻在招聘軟體上釋出了資訊。
招聘資訊裡，南喬表示自己要出資建一所私立學校，要高薪聘請有編纂教材經驗的人才，為她的學校設計一套教材。
這樣的人才按理說是不太好請的。
因為能參與編纂教材的人，無一不是學術大牛。
但耐不住南喬給的錢到位，還有莫老這個人脈。
沒過幾天，還真讓她湊
