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文革時期，牆報的製作並不是一件輕鬆的事情，在牆報中必須根據當時形勢的需要而體現在重要的地位。
葉朗和田穎深知自己的責任重大，他們認真研究樣板戲的內容和精神，努力將其融入到牆報中。他們用鮮豔的色彩和生動的圖案描繪出樣板戲中的英雄人物，用激昂的文字歌頌他們的英勇事蹟。
同時，他們也不忘在牆報中展示學校裡發生的動人故事和同學們的學習生活，讓大家在感受樣板戲魅力的同時，也能體會到校園生活的溫暖與美好。
有一次，為了製作一期以《智取威虎山》為主題的牆報，葉朗和田穎花費了大量的時間和精力。他們查閱了各種資料，瞭解到這部樣板戲的歷史背景和故事情節。然後，他們根據自己的理解，用文字和圖畫將其呈現出來。在牆報的中央，他們畫了一幅巨大的楊子榮打虎上山的畫面，楊子榮英姿颯爽，威風凜凜，讓人看了不禁心生敬佩。在畫面的周圍，他們用簡潔明瞭的文字介紹了《智取威虎山》的劇情和人物，讓同學們對這部樣板戲有了更深入的瞭解。
此外，他們還在牆報的角落裡展示了一些同學們學習樣板戲的照片，以及大家對樣板戲的感悟和體會。這一期牆報製作得非常成功，受到了老師和同學們的一致好評。
除了宣傳樣板戲，葉朗和田穎還嘗試用詩歌、散文等文學形式來展示校園生活的美好。他們的作品充滿了時代的真情實感，讓同學們在閱讀的過程中感受到了文學的魅力。同時，他們也邀請一些同學參與到牆報的製作中來，讓大家一起分享自己的故事和感悟。
這樣一來，牆報不僅能成為一個宣傳的平臺，也能成為同學們交流和互動的場所。
然而，牆報的製作也並非一帆風順。在那個特殊的歷史時期，政治氛圍非常濃厚，任何一點小錯誤都可能會引起嚴重的後果。葉朗和田穎深知這一點，他們在製作牆報的過程中非常小心謹慎，嚴格遵守政治紀律和宣傳要求。
但是，即使他們如此小心，還是會遇到一些困難和挑戰。有一次，他們製作了一期以同學們的學習生活為主題的牆報，其中有一篇文章提到了一位同學在學習上遇到了困難和挫折。這篇文章本意是想鼓勵同學們勇敢面對困難，努力克服挫折，但是卻被一些人認為是在批評學校的教育制度。
葉朗和田穎感到非常委屈和無奈，他們不知道自己到底做錯了什麼。但是，他們並沒有放棄，而是積極地向老師和同學們解釋自己的意圖，爭取大家的理解和支援。最終，在梁老師
