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梁雪姣從美院畢業，滿懷著對教育事業的憧憬與期待，踏入了沈城鐵路中學的大門。報到那天，一隻足球如流星般朝著她的頭部飛速襲來，就在這千鈞一髮之際，一個身影如閃電般疾馳而過，一拳將足球擊飛。當那個男生落地時，與梁雪姣四目相對，她的心猛地一顫。眼前的男生帥氣逼人，如同金童一般，陽光灑在他的臉上，勾勒出完美的輪廓。梁雪姣下意識地伸手扶了他一把，而在那一刻，她的內心彷彿被什麼東西擊中了，一種難以言喻的悸動在心底蔓延開來。
這個男生名叫葉朗，他不僅有著陽光帥氣的外表，更有著一顆熱情善良的心。當梁雪姣在高一班級再次看到葉朗時，心中的那一絲悸動愈發強烈。在課堂上，梁雪姣開始留意起這個學生。她發現葉朗對美術有著獨特的見解和天賦，他的畫作充滿了想象力和創造力，每一筆都彷彿在訴說著一個故事。梁雪姣不禁為之讚歎，她彷彿看到了一顆藝術之星正在冉冉升起。
隨著時間的推移，梁雪姣和葉朗之間的交流也逐漸增多。葉朗會在課後向梁雪姣請教美術問題，而梁雪姣也總是耐心地解答。在這個過程中，梁雪姣發現葉朗不僅有著出色的藝術才華，還有著積極向上的人生態度和強烈的責任感。他關心同學，樂於助人，在班級裡很受歡迎。每當看到葉朗幫助其他同學解決問題時，梁雪姣的心中都會湧起一股暖流。
然而，梁雪姣的內心也開始動搖。她不禁問自己，為什麼會對一個學生有這樣的感覺？她努力剋制自己的情感，告訴自己這只是對學生的欣賞，但每次看到葉朗，心中的那份悸動總是無法平息。她開始刻意避免與葉朗的目光接觸，試圖用忙碌的工作來分散自己的注意力，但葉朗的身影卻總是在她的腦海中揮之不去。
梁雪姣深知自己作為老師，不能對學生有超越師生關係的感情。她開始刻意保持與葉朗的距離，減少與他的單獨接觸。她不再像以前那樣耐心地解答葉朗的問題，而是讓他去請教其他同學或者自己去思考。葉朗對梁雪姣的變化感到困惑，但他並沒有多問，只是默默地接受了。
然而，這種情感的掙扎讓梁雪姣陷入了痛苦之中。她一方面無法控制自己對葉朗的感情，每當看到葉朗的笑容，聽到他的聲音，她的心都會不由自主地加速跳動。另一方面，她又擔心這份感情會給葉朗帶來不好的影響，她害怕自己的行為會讓葉朗分心，影響他的學習和成長。她開始反思自己的行為，試圖找到一個解決的辦法。
在這個過程中，梁雪姣也開始更加關注葉朗的學習和生
