煎雞排提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
突然，體內風靈力突然增加，藍塵懵了一下，頓時發現是早上吃的赤峰鷹蛋含有風靈氣，也對，赤峰鷹是偏風屬性的靈獸，這真是個意外之喜，急忙引導風靈氣，按照功法的搬運軌跡像丹田中心的第一枚虛風印記匯聚，不一會虛風印記逐漸發亮，變得凝實起來，接著風印記的風符文亮起，成功啟靈！
成就啟靈境後，藍塵有了一絲明悟，赤峰鷹的蛋其本身的風靈氣更為精純，使啟靈成功率更高，這讓藍塵有些懊悔，他直接吃了兩個，還好一窩蛋有四個，還有兩個可以作為以後交易。
也明白了風屬性啟靈的困難，怪不得楊院長不推薦自己啟靈風屬性。風屬性啟靈難就難在風屬性靈獸很少，且難以抓捕，再一個就是風屬性靈脈更加難得，更重要的是，風屬性功法在前期啟靈境時期力量很微弱，偏身法型，直到道基境有所起色，但也強得有限，除非一些天才，或者背景雄厚的人，一個可以彌補攻擊方面的欠缺，否則很少有人選擇風屬性。
傳承功法其實是一種被動學習的過程，讓身體記住功法靈力運轉方式，其他一些啟靈境戰技和道基境的靈術，雲遊境的法術都需要主動學習，逐步掌握和熟練。
當然也可以主動學習功法，就是比較耗費精力和時間，很少人這麼做。
藍塵啟靈後沒有告訴別人，接著就去圖書館學習知識，他紫雲宗的玉牌知識並不全面，基本都是一些修真常識和前期一些環境，靈獸的知識，可能陳康前輩比較懶，藍塵對此有些腹誹不已，圖書館的書印刷有大量各方收錄玉牌裡的知識，藍塵對裝備鍛造，還有一些靈獸知識特別感興趣。
天才班如往常一樣正常上課，教室裡傳出陣陣讀書聲。然而，今天的氣氛似乎有些不同尋常。
“聽說我們C班來了一個插班生，不知道是什麼樣的人？”一個學生好奇地問道。
另一個學生聳聳肩：“誰知道呢，也許是某個富家子弟吧。”
就在這時，班主任葉老師走進教室，宣佈道：“同學們，我們班有個新同學要加入，他叫藍塵。不過，他現在還沒來報到，可能有點事情耽擱了。大家先開始上課吧。”
一天過去了，那個傳說中的插班生始終沒有出現，彷彿憑空消失了一般。葉老師皺起眉頭，心中暗自嘀咕：“這個藍塵到底怎麼回事？入班第一天就不來上課，真是太不像話了！”
對於這種不求上進的關係戶，葉老師心生鄙夷。她認為，這樣的學生只會給班級帶來負面影響，破壞學習氛圍。
