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「幾個月了？」
我不明白老頭什麼意思，但尤娜淚如雨下，不停搖頭。
老頭立刻把我推到門外，說：「請你不要打擾我們，我會幫助她治療的。」
我只好到另一間房子等待，這裡似乎是老頭的辦公室，書架上擺滿了厚厚的書。
除此之外還有一臺臺式電腦，從厚實的顯示器判斷，恐怕是上個世紀的東西了。
我試著啟動了一下，驚奇地發現這麼老的電腦居然還能使用。
但是開機需要密碼，我試著在辦公室裡找記錄密碼的紙條，但一無所獲。
我閉上右眼，用左眼盯著電腦螢幕，忽然，螢幕上出現了幾個字母和數字。
我照著輸進去，竟然真的登入了。
在電腦桌面上有一個文件。
《造王計劃——其二》
我們提取了小禹的生殖細胞，透過基因技術得到了一個小禹的異性克隆體，一個女孩，504所將該實驗體命名為「小殷」。
小殷由504所研究人員共同撫養長大，經過對小殷的長期研究，我們發現：黃桃體是情感接受區域，容易受到諸如「恐懼」「憤怒」「羞恥」等負面應激情緒刺激，這就意味著想要開發小殷的特異功能，就必須讓她身處於痛苦的環境中。
因此，504所決定成立一所學校，這所學校表面上只是一所普通高中，實際上卻是開發小殷特異功能的試驗場。
我們故意安排了欺負小殷的學生，讓她在班級裡遭受孤立和霸凌，以此來刺激她。
但實驗卻遭到一名富有正義感的男生阻撓。
他主動挺身而出，保護小殷，兩人因此暗生情愫。
但這對小殷特異功能的開發是極為不利的。
504所決定處置這名男生，但在處置方式上，實驗人員發生了分歧，部分人員甚至要求停止對小殷的殘酷實驗，這意味著504所多年以來的努力將前功盡棄。
最終，所長決定由一位寧姓研究人員偽裝成學校老師勾引那名男生，用背叛讓小殷完成蛻變。
實驗成功了，在巨大的打擊下，小殷的特異功能終於覺醒。
但這股力量卻超出了所有人的預期。
強大的力量吞噬了整座學校，連同這所學校裡的所有人，我們被永久地流放在這座學校裡。
任何人都無法逃出去。
13
我沒能看完這份報告，老頭忽然出現，他把我從電腦
