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學生,他們就做得非常出色,解答完美。”
祖德江將喬安他們幾人的作業拿出來,放在一旁:“待會兒我就放在這兒,大家都來看看他們怎麼解題的。你們幾個也互相看看,看看對方怎麼做的。”
幾人忙點頭。
而後,祖德江看了看時間,這才把手背在背後,晃晃悠悠出了教室。
他才剛剛走出教室,就有學生往講臺上衝,想要看看做得好的學生是怎麼解答的。
一有人動,其他人就都動了。
很多人一窩蜂就衝了上去,不願意慢在人後,他們都是對物理很有熱情的學生,又怎麼會願意遲一步呢?
——當然,他們心裡也是有不服氣的。
但拿到別人的作業,一個人要分析,就肯定不可能看一眼就交給別人。有人抱著不撒手,又有人好奇想要搶,講臺上鬧成一團。
喬安幾人反而擠不進去,茫然地看著對方。
想了想,喬安提議:“要不然我們互相說一說解題思路?”
薄陸離點點頭,而後又說:“乾脆寫在黑板上吧,待會兒別人肯定也要問。”
喬安一想也是,她和薄陸離率先走上講臺,拿起粉筆。
其他幾人也跟上,一百多人的教室黑板也不小,六個人也站得下,各自分了一片區域就寫了起來。
不得不說,喬安的字跡絕對是最工整的。
當初競賽的時候,她那道陷阱題原本也是做錯了,後來劃掉重寫,她原以為自己那道題卷面不工整,肯定是要扣分的。
後來才知道,哪怕她當時手抖寫出來的字,其實也比好些男生寫的好了……
喬安知道這事後,也是哭笑不得。
他們六人很快寫完了,其他學生注意到他們的動作,都坐回了位置,他們各自陳述自己的解答思路,下面也會有學生提問。
而後爭論、辯駁。
在這兒,他們都是物理的愛好者,無論環境,無論學校,無論年級。
喬安也融入其中,她很喜歡這樣的學習氛圍。
攝像頭背後。
一群拿著筆記本記錄著的老師們又討論了起來——
“真好呀,都是好苗子,看到他們就像是看到未來物理的希望……”
“常懷很聰明,而且思考方式很完整。蘇澤和章芳華也是粗中有細,都是好苗子呀。”
“薄陸離這個學生不用說,這是個天才!”某位老師激動到眼睛瞪大