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先是沿著牆壁下落，穿過草叢，穿過花壇，穿過小路，來到一棟二層小樓房。沿著牆壁往上爬，爬到二樓東邊辦公室，從門縫下進去，進入教導主任辦公室。教導主任桌上有學生花名冊，老師花名冊，食堂幫工花名冊，還有三本守則。教導主任守則果然比老師守則更少，也更自由。老師能被學生舉報，可被解僱，教導主任不會。而老師成為教導主任，只有一個方法，那便是拉下教導主任，自己上。而拉下教導主任的方法，便是誘他失職。教導主任被拉下後，不會解僱，會成為老師，若是成為老師後失職，才會被解僱。相當於，多了一條命。卿八收回手，紙靈又變成普通的摺紙。她出門，前往圖書館，繼續看資料。她雖然想將教導主任拉下來，自己上位，但明顯沒有機會，她不會硬碰硬。到了傍晚，卿八將幾十本資料全都看完，她揉揉眼，閉目回憶那些資料上的內容。資料內容幾乎一致，沒有什麼有用的內容，不過，其中有句引用引起她的注意力。‘天僅見方，山為地盡。天地為狹，考之極之？’這句話意思是，天空僅僅是個可以瞧見邊緣的正方形，遠處的山是大地盡頭。天地這般狹窄，可曾有人考察過或者到達邊境過？相較藍星古代的‘天圓地方論’，以及近代的‘地球論’，這個有關天地的猜測頗為荒誕，但既然有人引用，說明在古人眼中，天地就是這個形狀的。卿八休息片刻，去找宇宙起源或者天地哲學的資料。然後卿八發現，這個闖關世界，宇宙起源和世界起源，以及天地的說法，和藍星上差很多。這個世界認為，先有神魔，後有人類。神魔不可觸控，優秀種受神鍾愛，失敗種為魔口糧，世界為神開闢，世界之外，為魔盤踞。而‘天僅見方、山為地盡’這句話，是從稱讚神的祭詩中擷取，意為在神眼中，天地狹小，而人類卻不可考極。這便有意思了，莫不是這個闖關世界原本的背景，是神開闢的世界？卿八來自高武，知道修為臻至化境，可煉製小世界，再點化些靈，小世界便能成型。若是如此，外邊神魔豈非那些大能？那規則呢？天道？但卿八卻又不覺得如此，若真是那等大能，規則哪能那麼輕易被她發現？叮鈴鈴，圖書館關閉鈴聲響起，卿八還上書，和圖書館老師道別，離開圖書館。經過操場時，張飛宇又在繼續跑圈。卿八站定，問：“你又頂撞老師了？”張飛宇點頭，道：“我不是知道你的事例了麼，就想學你挑戰老師，但失敗了。雖然他們一口一個失敗種讓人火大，但他們專業知識很紮實，我剛不過。”卿八點頭，道：“你昨天，遇上什麼危險了嗎？”“沒有。”張飛宇道，“根據我的經驗，這種第一天第
