第48章 (第5/7頁)
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和物理這種放之四海皆準的定律。
其中數學和物理，無論他以什麼語言複述那些定律，都無法被燒錄，包括這個世界的語言，上個世界的語言，他自己獨創的加密資訊，都不可以。
而且這個限制不光侷限於玉簡，紙筆，甚至包括聲音，他試圖複述一條普通的物理定律的時候，發現自己無法出聲。
他唯一可以寫下的是他前世的語言——不涉及任何定律性質的資訊。
沈青飛對此不算太驚訝，創造出這個系統的宇宙，大概有什麼類似於《星際迷航》中最高指導原則的法律——不允許干涉曲速前文明星球原住民的發展，也就是不允許以外力向低等文明的原住民灌輸更高的科技知識或進行接觸，之類的原則——沒準還寫在他們的憲法裡了。
不過……沈青飛看向“窗外”，那道窗是他在系統中自己幻想出來的他曾經的書房的窗戶，外面是虛幻的高樓大廈景緻，只是他看向窗外，就像看向外面的那個世界，他想到，這個世界大概是沒什麼機會攀科技樹了，這種結構的力量體系與社會構成，沒什麼動力去攀科技樹，這個世界大概會一直這樣下去，保持原狀——倒不是說他對此有什麼意見。
至於這個學習系統，他的猜想是，學習系統的主要使用者應該還是主宇宙的公民，沒準是想寓教於樂之類的？大概是某種知識獲取的輔助手段。
但是如果使用者全部侷限於主宇宙的話，這就太捲了——畢竟大家的起點一致，那麼一個聯網遊戲——假設這是個遊戲——想要提高主要使用者，或者說付費使用者的遊戲體驗，就必須引入稍差一些的使用者，這是符合邏輯的做法。
沈青飛的猜測是，創造出這個學習系統的“公司”，想辦法繞過了上述那條“原則”，不算奇怪，哪怕是他上個世界，也到處有公司在合法地違法，而且沈青飛幾乎可以想象到他們的辯詞——即使低等文明星球的原住民獲取了這一學習系統，也無法將學習系統中的知識傳播出去，某種意義上並不會干擾到文明的正常進展。
——再一次，倒不是說沈青飛對此有什麼不滿，畢竟如果沒有這個系統，他大概現在還在五靈根的天花板練氣三層無限掙扎。無論創造出這個系統的人是什麼目的，也無論他們出於什麼目的才將這個系統扔到這個“原始星球”上，沈青飛對此都抱有無限的感激。
他的分析只是習慣性的，下意識的，他下意識地在腦海中刻畫那個“主宇宙”的模樣。
至少現在他對主宇宙有了兩個認知——除了他們已
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