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===分析“向勝利衝鋒我就是你們...===
##10-分析
隊長愣了一秒，吃驚道：“原來你有地圖啊？那快拿出來看看啊！”
乘風深感無語，指了指自己的大腦。
她撿起一塊頂部較尖的石頭，掂了下重量，半跪在地上畫下一個圓圈，表示演習規定的作戰區域。又在圈內右斜上的位置，畫了個叉，表示幾人目前所在的座標。
到這一步，眾人都是看得很清楚的。
隨即乘風又畫了大致的地形標識。荒林、平地、小河、廢樓……由於作圖的泥地乾澀，圖示又過於複雜，眾人看在眼裡，只覺得在看一團扭曲的線條。
機智的人全部保持沉默。
潦草勾勒完一遍後，乘風又挑出三塊細小的石頭，用手指粗略丈量好距離，壓在臨近的點位上。
“這是你們兩隊剛才遇襲的位置，這是我們隊伍當時所在的位置。”
平頭青年立馬做恍然大悟狀：“哦……”
乘風搓了搓手指上的沙礫，解釋說：“其實對面那個狙擊手的活動範圍很窄，而三支隊伍距離很近。如果排程得當，已經能夠形成包抄了。”
正埋頭研究的隊長聞言激動道：“所以我當時的指揮是正確的！如果繼續向前，我們就成功了！”
乘風頓時想照著他腦門拍一石頭，叫他離開這花花的世界。
她爸爸說得是對的。
——每一支失敗的隊伍，必然有一個欠揍的領袖。
“為什麼最後我們‘死’了六個人，對方單槍匹馬卻能全身而退？”
乘風冷冰冰吐字，“因為隊長不看地圖。”
隊長不服氣道：“我昨天研究了一整晚的地圖！”
平頭青年跟著點頭：“我也認真研究過。我們認路。”
乘風蹲在地上：“那你講講。”
隊長說：“講什麼？”
乘風把石頭交給他：“講當時狙擊手藏在什麼地方，現在又退去了哪個方位。我們可以從什麼路線進行夾擊，怎麼確保隊伍在行軍的過程當中不會分散隊形。”
“……啊？”
隊長盯著手心還有餘溫的小石塊，半晌反應過來，往邊上一丟，“你拿我當神仙啊？演習不能帶光腦也不能用監控，我哪有工具可以用來分析？”
乘風涼颼颼地嘲諷：“所以你那不叫研究地圖，你那頂多叫認路。”
隊長張口欲言，一
