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鍵。他們運用魔法熔爐將金屬熔鍊,並加入特殊的魔法藥劑進行提純和強化。然後,在教師的指導下,學生們按照精確的魔法陣圖,將魔法水晶鑲嵌在特定的位置,並注入魔力,啟用魔法陣。

在啟用魔法陣的過程中,學生們遇到了魔力不穩定的問題。魔法陣時而閃爍光芒,時而黯淡無光,甚至還出現了魔力反噬的危險情況。學生們並沒有慌亂,他們冷靜地分析問題,發現是由於魔法水晶的能量屬性與魔法陣的契合度不夠高。於是,他們重新挑選和調整了魔法水晶的搭配,經過多次的試驗和調整,終於成功地啟用了魔法屏障。

魔法實驗室的修復工作同樣複雜而艱鉅。許多實驗裝置被黑暗魔法破壞,魔法植物園中的珍稀植物也需要重新培育。學生們憑藉著在課堂上學到的知識和實踐經驗,努力修復著每一臺裝置。他們用魔法焊接工具修復損壞的儀器框架,用魔力探測器檢查魔法能量傳導線路的故障,並運用魔法能量注入的方式恢復儀器的功能。

在魔法植物園中,學生們仔細地清理著殘留的植物殘骸,翻耕土地,重新播下魔法植物的種子。他們運用自然魔法為種子注入生機和活力,調節土壤的溼度和肥力,確保種子能夠順利發芽生長。同時,他們還設定了魔法防護結界,防止外界的魔法干擾和病蟲害的侵襲。

救治與心靈撫慰

在重建的同時,一部分學生在教師的帶領下,全力救治受傷的師生,併為那些受到黑暗魔法影響的人們提供心靈撫慰。學院的醫務室中,治癒魔法師們忙碌地穿梭在病床之間,他們運用治癒魔法為傷者治療傷口,緩解疼痛,促進身體的恢復。然而,一些傷者的傷勢極為嚴重,不僅身體受到了重創,心靈也受到了黑暗魔力的侵蝕,陷入了昏迷或精神錯亂的狀態。

為了救治這些傷者,學生們嘗試了各種方法。他們結合光明魔法的淨化力量和治癒魔法的修復能力,小心翼翼地清除傷者體內的黑暗魔力殘留。同時,他們還運用心靈魔法,進入傷者的潛意識世界,安撫他們的心靈創傷,幫助他們找回失去的記憶和理智。

在這個過程中,學生們面臨著巨大的心理壓力和挑戰。他們需要面對傷者的痛苦和恐懼,以及黑暗魔力的頑強抵抗。但他們始終沒有放棄,憑藉著堅定的信念和頑強的毅力,逐漸將傷者從死亡線上拉了回來,讓他們的心靈重新恢復了平靜和安寧。

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知識的傳承與整理

圖書館和魔法實驗室的整理工作也

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