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找了一個角落席地而坐,白澤一臉興奮地翻開了手裡的書籍。泛黃的書頁上,密密麻麻寫了大量的文字,不時還有一個個注視。

“文字燒錄第一步,撇捺方圓。一撇一捺皆天地,一橫一豎皆方圓。全神灌注,不以一個字為最小,而以撇捺為最小……”

才看了開頭白澤就意識到了這本書的不同,就比如文字的燒錄,今天天木心老師講的方法幾十種。主要是根據字的不同,來使用不同的方法。

撇捺方圓就不同,它不以每個字為燒錄物件,而是每一撇每一捺為物件,這樣的話只要學會了每一撇每一捺的燒錄方法,任何字都可以勝任。

“妙呀!妙呀!”白澤不由地連連讚歎。

一下午白澤就坐在那裡,忘記了一切,大腦拼命地學習書中的知識。每當精神力耗盡的時候,他就會合上書,誦讀幾遍《道德經》,而後又神清氣爽繼續學習。

“橫撇立豎,先立豎後撇橫。什麼意思?橫撇怎麼能在立豎的後面。這樣字不就變了?”

白澤思索了良久,只感到腦袋要裂開一般,精神力開始快速消耗。他的眉頭緊緊的蹙在一起,都皺成了一個川字。

“哎!本來不想過多麻煩天木心老師,看來這下不去不行了。”嘆了一口氣,白澤拿著手裡的書,向藏書室門口的天木心老師走去。

此時的天木心雖說還在看著手裡的書籍,但還是留了一部分注意力在白澤身上。因為他發現從正午到現在,已經過去了整整一個時辰,而看白澤除了偶爾合上書閉目養神一番,也沒有停下。

“這小子不會一直在學習制丹術吧?不會呀,他的精神力頂多也就二階一段,哪裡可以這麼長時間的消耗?”

如果說先前天木心老師只是因為白澤勤奮而看好他,那麼現在他已經越來越看不透這個少年了。他不明白是什麼原因讓這個少年,這麼勤奮。好像一旦停下來,就再也找不到前方的路。

正在心裡讚賞的時候,就看見白澤一臉的愁容,拿著書本向自己走來。

白澤走到天木心老師面前,看著對方專注地樣子,實在不好開口打擾,站在一旁欲言又止。

天木心老師見此知道白澤心裡所想,就放下手裡的書做出伸展身體,然後不經意看到白澤的樣子。

“怎麼了?遇到什麼不懂的了嗎?”天木心老師臉色淡然,就像是隨口一問。

白澤臉上一喜,連忙湊上去,攤開書本,指著那句話詢問了起來:“天木心老師,這句橫

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