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保措施，就連當初用在拍攝基地的空氣罩都在學校用上了！
初一一班的班主任袁老師就沒這麼激動過，她是不是能夠厚著臉皮說一聲自己也算是球球的老師？
程希和沈青林都分別升到了初三和初二，球球一個人待在初一最好的班級裡。
班上同學對球球的到來十分歡迎，差點把手都拍要爛了。
畢竟小嘉賓被球球帶飛的例子還歷歷在目，雖然他們心裡都清楚球球應該只是來體驗一下的，但能當一天同學是一天，說出去都覺得倍兒有面子。
而球球也覺得除了語文課之外的沒有什麼厲害的……
數學老師每當講完一道比較難或者超綱的題，還特別喜歡點球球的名字，笑眯眯地問：“裴安同學，你對這道題有什麼想法嗎？想說什麼說什麼，咱們學校一直提倡暢所欲言嘛。”
可球球還是沒敢明說老師把簡單的題複雜化，想了想道：“我有別的方法解題。”
數學老師立刻邀請她上黑板來，球球踩著專門為她準備的小板凳，寫下四五排式子，很快得出了和數學老師一模一樣的答案。
“哇，四五排就能算出答案，李老師寫了一個半黑板耶！”臺下的同學忍不住叫起來。
他們是尖子班，所以老師有時會教超綱題，他們自身也在學奧數。
“球球這個簡單，球球你能不能講講這個式子的用法？”有女同學舉手興奮地問。
那麼多板書抄起來都嫌麻煩，還是球球這個好，就幾排字抄得快，學生也很想偷懶。
於是球球就開始講起這個公式來了……
午飯時間，球球跟沈青林程希一起吃午飯的時候，球球就略顯嘆息地道：“沈哥哥程哥哥，學校還是挺有意思的，就是感覺內容太簡單了。”
除了語文課可以學到很多有意思的課文外，比如《從百草園到三味書屋》之類，語文老師會進行講解，比球球一個人看書更容易知道文章內涵，而其餘都比較簡單了。
程希吃著肉圓子，回應道：“我也覺得太簡單了，沒什麼挑戰難度，所以……”
他們本就聰明，而且自從在《小小發明家》學習了更有難度的知識後，回到學校就愈發覺得初中內容太過簡單，學著沒多大意思。
沈青林和程希關係不錯，於是主動接腔問：“所以你打算跳級？”
程希搖頭道：“我初三了明年下半年就順利高一，再跳級也不過是高二，可高二一過馬上就是高三複習，這不照樣
