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幫你糾正。”
“……城……雨……”
徐兵終於結結巴巴地發出兩個音，全班鬨堂大笑。
“李老師，他外號傻大個！留級了好幾年！他不會讀書！他腦子不好！經常被老師拉到門口罰站！”一個調皮的男生嚷道。
“安靜！”安娜制止了吵鬧，“給同學起不友善的外號是很沒有教養的體現！我希望以後再也不用聽到你們用這種口氣去嘲笑任何一個同學！”
安娜臉上笑容消失，語氣變得嚴厲。
學生們安靜了下來，不再說話。
安娜看向徐兵，見他臉漲得血紅，垂著頭，便叫他坐了回去。
下課，安娜下意識地看了眼徐兵，見他一個人坐在座位上，發現自己看他，眼睛裡露出羞愧表情，深深低下了頭。
安娜回到辦公室，忍不住向坐邊上的一個老師打聽徐兵情況。
“哦，四一班的那個傻大個啊！”那個老師用不在意的口氣道，“腦子有問題，智力低下。本來早該畢業，現在還留級。一套拼音教他不知道多少遍，現在還學的亂七八糟。把最簡單的一認成二。這學期校長本來勸退讓他不用讀了，他媽來學校哭求，這才留下他。照我說，這種豬腦子還念什麼書，就在拖後腿，回家幫他爸養牛算了！”
安娜想起早上時的一幕，總覺得他不該像這個老師說的那樣在智力方面有問題。但是一般的正常學生，再怎麼笨，上了這麼多年學，應該也不至於把一認成二。
晚上安娜回家，腦子裡依然想著白天課堂上發生的這事。臨睡前，忽然想到了一種可能。
這個叫徐兵的學生很有可能患了閱讀障礙症。也只有這樣，才能解釋他為什麼會有這麼差的學習表現。
……
第二天到學校裡，下課時安娜特意把徐兵叫了出來。
徐兵的頭一直低著。
“昨天對不起了，老師不知道你的情況，這才把你叫起來朗讀。老師向你道歉。”
徐兵慢慢抬起頭，不敢置信般地望著安娜。
“一句話，你原本明明已經會背了。但是讓你照著讀或者寫下來，你又覺得十分困難。或者一行字，本來明明認識的，眨一眨眼睛，就覺得又不是原來的字了。學習裡你是不是有這樣的情況？”
“老師……你……你怎麼知道……”徐兵結巴起來。
安娜微笑道：“相信我，你的智力不比你的同學差，甚至在某些別的方面還有可能比他們出色。你只
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