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子手裡，這滋味太美好不敢想象……我要是教訓她，她會不會不給我月俸？他想起花臨在彤煙峰說一不二的姿態，有些煩惱。
花臨覺得周圍有些安靜，才回神就看見胡師傅一臉糾結的看自己，有些尷尬的低下頭。開小差被抓包真是有點不好意思。
胡浪一手拿著書，轉身回到講桌邊，特意說道：“第八卷第三節。”
花臨看他沒有發火，悄悄鬆了一口氣，自以為偷偷摸摸的取出竹簡開啟，看著滿眼蝌蚪又有些神遊天外了。
殊不知這舉動都落在胡浪眼中，讓他有些憂傷的發現，原來講了一上午，這孩子就沒拿對書……
等胡浪說了下課，花臨咚一聲趴在課桌上睡得昏天黑地，然後又在悠長的鐘聲裡睜開眼睛。
聲樂課師傅是一個漂亮的女子，明容。花臨很喜歡她的課，雖然她總是用奇怪的眼神打量自己。
取出壎握在手裡，花臨認真的和著音律吹奏。手指的跳躍間，壎忽高忽低的音調總能讓她覺得格外安詳。
不知道觀川什麼時候才回來。花臨不著邊際的想著，吹出的音調也有些哀怨起來。
一曲終了，明容道：“《四牡》是《詩經鹿鳴之什》中的一篇，接上面學過的《鹿鳴》”
花臨翻開書卷，有些洩氣。你認識我，我不認識你，一樣的意思，你們幹嘛長不一樣的臉？那些古人真是閒的。
也不怪花臨煩惱。每一堂課，每一個老師，教的都是不一樣的字……都是古文，偏偏還不是一樣的古文，符咒有符文，古文有蝌蚪文甲骨文還有連師父自己都認不全的神文。為什麼花臨會知道師父認不全？因為她很稀奇的湊巧的不知怎麼的就認識那幾個字。聲樂課的書又是小篆……
花臨有些煩惱的繞頭髮，仔細辨認後一邊跟著節拍哼著，一邊取出筆在旁邊寫下翻譯，寫完後滿意的點點頭。
發明那麼多字的古人果然是閒的……
四牡騑騑，周道倭遲。豈不懷歸？王事靡盬，我心傷悲。
四牡騑騑，嘽嘽駱馬。豈不懷歸？王事靡盬，不遑啟處。
翩翩者鵻，載飛載下，集於苞栩。王事靡盬，不遑將父。
翩翩者鵻，載飛載止，集於苞杞。王事靡盬，不遑將母。
駕彼四駱，載驟駸駸。豈不懷歸？是用作歌，將母來諗。
花臨哼著這首歌，頓覺沒有老父老母的悲傷。轉頭看看四周，也鮮少有人感動感傷，有些欣慰自己不是一個人。“豈不懷歸？豈
