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等到了小南門，廣東師範高等大學門口，赫然貼著帶有箭頭的“國名黨陸軍軍官學校考場”字樣的路標。旁邊還貼有一張“陸軍軍官學校考試委員會啟示”。
大學門口是一群持槍計程車兵和記錄姓名的軍官。
這裡盤查的很嚴，今天師範學生放假，出入的除了應試的學生就是教師，不等李伯陽走進，一個士兵攔住李恪。
“姓名！”
“李伯陽！”
坐在門口的軍官抬頭看了李伯陽一眼，在報名表中找出他的名字，畫了圈之後，遞出一張准考證。“進去排隊體檢。”
李伯陽順著往裡走，在大學校園裡就看到了一群正在排隊體檢的學生，說是體檢，當時哪有條件。只不過有個軍醫簡單的檢查下眾人的視力、身高、肢體有無殘疾、有無明顯的傳染病等。
像李伯陽這樣白淨的高個子青年，醫生只大概一看，就算是透過。
李伯陽跟著體檢完，又有軍官領著他們進了教學樓，按著准考證進了教室，進行第一門考試——作文。題目是要求考生論述中國貧弱的原因和挽救之良策。
這個題目不難，每個知識青年都有自己的一番見解，李伯陽不假思索的就在考卷上作答：“中國之貧弱，茲在於國家之政令不一……；救中國，旨在於除軍閥，促統一……。”
不出半個小時作答完畢，緊接著就是數學、歷史、地理等科目，這也不難，數學是加減乘除，歷史是近代名人典故，地理是全國山川形勝，李恪張嘴就來，一蹴而就。
以當時的中學水平而言，更重要的是測試學生是否有一定的文化基礎，畢竟軍校的目的旨在以培養一批高素質的軍官。
由於學生較多，筆試口試分開進行，有的學生先口試再筆試，而李伯陽是先筆試，再口試。
軍官領著筆試完成的學生走到一個教室門口排隊站好，示意一個個點名進去。
“文起代！”
“宋希廉！”
“左an！”
“……”
“蔣先”
回答的聲音一個比一個激昂，中間不乏有眾人熟知的青年才俊，引得應考的學生中一陣騷動。
李伯陽見到旁人指點著一個面目清秀，20左右的青年，邁著大步走進考場，他不解問旁邊一個同學：“蔣先雲很有名麼？”
來自陝西米脂的杜聿眀正低頭沉思，忽然聽到前面一聲親切的
