刺激哭 (第2/4頁)
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子,彷彿看到只走路一步一搖小薩摩。
“弟弟好。”他隔著螢幕,對小朋友彎彎眼,“我是待會兒輔導你的,段卿。”
段卿笑起來時,把所處的陰暗地下室都照亮了不少,他睫毛也是彎的,眼睫長而密,在透明的臉上頭下淡淡的陰影。他睫下的眼睛清清澈澈的,倒映著舊牆、書影、輔導物件,還有螢幕那頭的謝瑾舟,清清冷冷,皎皎如月。
謝琦琦小尾巴打結了,他呆呆,又乖乖地開啟要輔導的語文作業本。
一切很順利,然後謝瑾舟靜靜看著兩人抵達到了喜聞樂見的講解環節。
要講解的題目其實不難:
“小烏龜因為爬的太慢不被朋友喜歡,生日當天也孤零零沒人陪,就在它躲在泥地裡嗚嗚哭時,一隻好心的小鳥飛過來,陪著它,還揹著它飛到山上,看山頂最漂亮的星星,好的,如果你是這隻烏龜……”
隔著螢幕,段卿深受感動地,將書本捲成話筒,遞到謝小朋友面前,“此時在高高的山頂,在燦爛的星空下,看著溫柔光暈裡的小鳥——
“你會對小鳥說什麼?”
謝琦琦:“說啊……啊!救命!!我恐高啊!!!”
“……這想法真的太貼合實際了!”段卿鼓掌,“所以還有別的嗎?”
“小鳥,山頂的風好大啊!帶我回去,我要被凍死啦!讓我們一起回泥地裡快樂地玩泥巴吧!!”
說完謝琦琦就很憨憨地搖尾巴了。
段卿聽到答案的當時那個表情啊,話說這題的得分點難道不是:一、相信世間有真情人間有真愛,二、謝謝小鳥,在星空下表達自己的開心與感動嗎……但這不是重點,重點是段卿看這道閱讀理解時,其實聯想到自己,假設自己生日沒人陪時,如果有個像小鳥這樣的人看見他……
為了共情感更真實,段卿還就地取材罷,將螢幕那頭的謝瑾舟帶入了小鳥,代入後帶他看星星,陪伴他……那他,那段卿一定感動得當場和對方拿著桃枝,結義成拜把的兄弟啊!
但這些畫面都被琦琦同學的一句“玩泥巴”給弄沒了。
“玩泥巴”,“玩泥巴”,啊!所以標準答案為什麼不可以是在一起愉快地玩泥巴呢?
……
“小少爺,他們的輔導過程還順利嗎?”
有節奏的敲門聲響起,幾秒後,管家在距謝瑾舟一米的位置停下,俯身問。
“看起來氛圍不錯。”謝瑾舟看了不遠處的謝琦琦一眼,光影柔和