第4章 尺有所長寸有所短 (第1/4頁)

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在路口和木之本桃矢揮別，月城家的兩人拐了個彎，朝著距離他們家不遠的超市走去。

“今天下午的時候，你們班主任給我打電話了。”

雪滿不開口還好，一開口就讓雪兔心驚膽戰：“他讓我問問你的意見，要不要參加什麼社團，畢竟社團佔的分數也不算少，對以後的升學也比較重要。”

班主任的原話並沒有雪滿複述得這麼輕巧。

對於冰帝的學生來說，所有人都可以透過課堂接收的那部分知識，僅僅意味著基礎.

而在課堂之外的表現，也就是選擇了社團後所展現出的個人才華，才是真正值得看重的地方。

打個簡單的比方，如果一個冰帝的學生進入了田徑社，那麼就意味著在中考前，至少有兩年的時間，這個學生會每天都需要堅持至少兩個小時的訓練。

不堅持訓練就會被其他人超越。在自尊心上，冰帝的學生天生就高出了一大截。

也許這個學生在強者如林的田徑場上無法取得優異的成績，也許他就是隻能站在領獎臺下對著前三名投去羨慕眼神的眾人之一……

但這並不意味著兩年的訓練就徹底白費。

當他走入了社會，面對著花樣層出的挑戰時，由辛勤和汗水共同組成的那段經歷所帶來的優勢，就會徹底的展現。

他會比一般人更有毅力，也會比一般人更能接受失敗帶來的心理斷層。

辛苦訓練、賽場奔跑、失敗——接受失敗，重新出發，突破自己的極限。

在那四百米一圈的跑道上，他磨礪的不止身體，還有自己的心。

前方是努力追及的對手，身邊是攜手並進的同伴，看臺上是形形色色的觀眾……

一個能夠堅持在跑道上跑下去的人，面對的壓力可少不到哪裡去。

當然，這個例子中的學生在冰帝一般是不會出現的。

作為高薪聘請來的、擁有豐富教學經驗的冰帝的老師們，他們在得到社團老師的觀測反饋後，就會用委婉的語言去勸說一些沒有天賦、再怎麼練習都開不了竅的學生，去選擇他們擅長的社團活動。

誇張點的說，讓梵高去跑馬拉松，怎麼看都是一種浪費。

給雪滿打電話的班主任就是出於這樣的心態，他從弓道部的指導老師那裡聽說，班上的學生月城雪兔是一個天生的射箭高手.

他嘗試著射出去的一支箭，猶如神助般落在了靶子的中心上。

更別提他那行雲