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“喬先生，我收到哥倫比亞大學錄取通知書了。”
聽到付聞陽的話, 喬安生摘下眼鏡, 目光中透出柔和的欣喜：“恭喜你, 聞陽。”
付聞陽將錄取信函端正地置於桌上，退後半步，恭恭敬敬地對養父深鞠一躬：“感謝您這些年來對我的傾心養育，喬先生, 沒有您, 我根本做不到。”
當年那個眼神怯懦的孩子現如今已長大成人，不光是容貌長相，就連舉手投足間皆有付君愷的影子。望著眼前的年輕人, 喬安生既欣慰又感慨：“我不過是教你念書，取得這樣的成績還是靠你自己的努力，聞陽，你是我教過的最出色的學生。”
付聞陽靦腆地笑著抓抓頭, 又說：“喬先生，我下個月就要去報道了, 臨行前想去拜祭阿爹和爸爸。”
“應該把好訊息告訴他們。”喬安生點點頭, “禮拜天吧，那天我沒課，陪你一起去。”
“謝謝喬先生。”付聞陽稍稍欠了下身，“那我先回學校了，還得去跟季主任報告這個訊息。”
“去吧。”
待到付聞陽離開，喬安生垂下目光, 凝視著放在教案上那本精裝棕色封皮的英譯版《卡爾威特的教育》。
這本書詳細地闡述了對孩子的培養和教育，書中的主人公雖因先天不足而有些痴呆，卻在父母的悉心教育下成長為世人公認的天才。
為了教好付聞陽，已經多年不碰英文的喬安生照著字典逐句翻譯。由於付聞陽的思維特殊性，大腦可以說是空白一片，起步雖晚，卻猶如干渴的大地汲取每一滴水般吸收著知識。他看似愚笨然則擅長記憶，讀書用功刻苦。八年時間學會了四種語言，又通讀數百本各國文史類書籍，學校那個小圖書館裡的藏品已無法滿足他。
喬安生本想送他去試試考清華，可就在一個月前，聽他說申請了美國的大學。得益於付君愷從孩童時期就開始像訓軍人那樣訓練付聞陽，使他擁有了一副強健的體魄，幾乎從不生病。所以即便是遠渡重洋去到一個生活習慣完全不同的地方，也無需為他操心。
回想那時初到重慶，喬安生帶著付聞陽跑了很多學校人家都不收，全因這孩子已經十歲了卻連初小的東西讀著都費勁。喬安生本就是師範出身，按理說他自己倒是能教，可他篤信在學校裡學習與人溝通的方式對於付聞陽這樣的孩子來說更為重要。
見他為付聞陽上學的事操碎了心，小叔付君炎去拜託時任一小校長的同學季敏宣。見到付聞陽，季敏宣並沒像其他學校的
