第3章 學習主播 (第3/4頁)
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看著窗外的天空，再看看他剛定下的託孤大臣，好奇道：“孔明，這諸葛小小的諸葛，可是與你有緣？”
“陛下，我們諸葛家未有名小小之人。”諸葛亮沒覺得姓諸葛就一定跟他有緣，他更好奇那些漂亮的書。
“話不多說，今天我就先回顧一遍高中課本。”
小小把書放在桌上，開始翻閱。
第一天覆習，她決定先把語文書都啃一遍，一是培養學習的感覺過渡一下，二是再鞏固鞏固自己腦子裡的背誦片段。
高一語文上冊的書封面是一幅畫，泛黃的背景上下有樹木，廣袤的河水上飄著一葉小舟，上面還有若隱若現看不清的題字。
左上方一個碩大“語文”，上面小字寫著“普通高中教科書”，下面一個“必修”，一個“上冊”，右下角還有一行“人民教育出版社”的小字。
系統給了語文書封面一個放大的三秒定格，貼心地讓古人多看看。
秦朝。
“這般巧奪天工，果真是天書？”
嬴政看著明顯不太厚的書，色彩斑斕的印刷讓正經紙都沒的他大受震撼。
“不是小篆，也非六國文字，朕能看懂上面的字，李斯，你呢？”
李斯看著天上從未見過的書，說道：“上面的字，倒與程邈整理的隸書有幾分相似……”
始皇帝也覺得頗有神似，吩咐人去召程渺。
漢武朝。
劉徹也認出了這是隸書，一邊讓朝臣好好聽仙人授課，自己拿筆跟著寫了幾畫，覺得這種隸書也很是不錯，看的比小篆更方便了。
他決定等仙人授課完，就把讓百官統一改字。寫什麼小篆，當然是要寫仙人的字了！
貞觀朝。
初唐君臣一眼就認出了這是什麼字，只是也很奇怪。
書法愛好者李世民不解：“這書甚美。只是這‘語文’二字和那‘人民教育出版社’”明明寫的就很遒勁有力，怎麼其他字一個個都呆板如木？
房玄齡摸摸鬍子，也大膽猜到：“也許，這都不是寫的？”
程咬金則是好奇道：“陛下，怎麼不是‘文語’呢？”
魏徵解釋道：“從這天幕最開始出現的字開始，雖不解其意，皆是從左至右才讀的通暢。”
除了歷朝官員和讀書人們對這書本讚歎不已，從沒見過書的百姓們也屏住呼吸，小心翼翼地看著天上的書，又是驚又是喜。
他們也沒想到，有一天自己也能
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