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第二天，倖幸接到了輔導員給她的第一個任務——讓她幫忙修改一篇新聞稿，這次有進步，她在半小時內回覆了資訊。新聞稿有好幾處錯別字、關聯詞用錯以及語句不通順的地方，倖幸都改過來了，然後給羊壘發了過去。
下午是通知各班領新教材的時間，倖幸早早地在排隊，並找了班上幾個熱心的男生幫忙一起領書。幾位男同學一到了就“姐”、“班長”地喊個不停。
倖幸有點不好意思，“我還不是班長呢，別這麼叫，叫哥！”
而她突然想起一個問題來，新書怎麼發下去呢？現在上網課也不到教室去，不像小初高時每人固定座位統一發放。那按宿舍發？可是每個宿舍不同專業的，現在也不知道班上的同學們都在哪些宿舍。一時之間竟然想不到方案，於是倖幸就給羊壘打電話請教。羊壘卻說你來學辦改一下新聞稿，教材的事他們會處理的。
倖幸對自己拉來的男生們感到抱歉，感覺自己就像坑人家來幫忙然後自己走人的偷懶之徒，但是輔導員臨時讓她去學辦（學生工作辦公室的簡稱）她也沒有辦法。男同學卻很好說話，“沒事，你去吧，這裡就交給我們吧！”
倖幸疾步走向學辦，一路上看到不少宿舍樓底下開“書攤”，恍然大悟，對呀，她可以分類放在樓底下，然後通知班裡學生下樓拿。自己實在太笨了！也許是她一向“送佛送到西”且不願意麻煩別人的性格，只想著怎樣送到同學們手上，竟從未往這個方向想過。
去到學辦，卻不見羊壘，只是發資訊讓她在他對面那臺電腦上改稿子，改好後發給他。倖幸百思不得其解，她明明已經改好發給羊壘了，現在也沒告訴她哪裡不行，就讓她改，改什麼？
倖幸無法，只得字字斟酌。搗鼓了半天也就改動了幾個字，換了一兩個近義詞，實在是煎熬。再問輔導員，羊壘說改好了發給他就行，可以走了。
倖幸覺得莫名其妙，一心記掛著領書的兄弟們，立刻去幫忙發書了。
晚上，耿揚楊和大家分享她競選學生助理的遭遇。
倖幸奇怪，“不是說學生幹部和班幹部不能兼得嗎？”
“‘原則上’不能啊，而且我不一定能選上班幹部，所以就去試試。結果我辛辛苦苦寫的兩千字申請，面試的時候羊壘根本就沒看，就隨便問了我幾個問題考不考研之類的，然後說女孩子還是需要學學化妝的，就讓我走了！真是奇奇怪怪。”
室友們都好奇地猜測羊壘的“言外之意”，但越猜越離譜。
