第2章 所有權之爭 (第2/3頁)
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的導師，一個在法律界有著傑出成就的教授，原本因為這場辯論可能引發的學術爭議而猶豫不決。然而，面對三名學生的真誠請求和他們對正義的執著追求，他最終被說服，決定站在他們這一邊，幫助他們準備和參與這場辯論。
讓事情變得更加戲劇化的是，代表校方的正是他的學術死對頭——另一位法學院的教授。兩位教授之間長期的學術競爭和理念衝突，讓這場辯論不僅僅是關於隕石所有權的爭奪，也成了兩位法律巨頭之間較量的舞臺。
在導師的指導下，齊墨淵、艾米麗和喬磊對案件進行了深入的研究，準備了充分的法律論據和證據。他們利用自己在法學院學到的知識，精心設計了辯論策略，準備在法庭上展現他們的辯論才華。
法庭上，三位年輕的法學生展現出了超乎預期的成熟和專業。他們不僅邏輯嚴密地闡述了“偵探社團”對黃金隕石所有權的合法性，還巧妙地揭示了對方論點的漏洞。而他們的導師，則以其深厚的法律功底和辯論技巧，為他們的論點提供了有力的支援，同時也不忘藉機向他的老對手施加壓力。
隨著法律鬥爭正式進入審理階段，耶魯大學的法學院法庭成為了所有人關注的焦點。齊墨淵、艾米麗和喬磊在律師的陪同下，早早地來到了法庭，準備迎接他們生命中第一次正式的法律辯論。法庭的氣氛既嚴肅又緊張，每個人都能感受到這場較量的重要性。
法官進入法庭，宣佈庭審開始。齊墨淵、艾米麗和喬磊的律師首先發言，他詳細闡述了偵探社團成員發現黃金隕石的過程，強調了他們對隕石的發現權和擁有權。律師利用法律條文和先例，為社團成員的立場進行了有力的辯護，同時提出了隕石作為非預期發現物的特殊性，強調了發現者權益的重要性。
接著，學校方律師進行了回應。他們從學校的角度出發，論證了學校對校園內發現的任何物品擁有法律上的管理和處置權。學校律師還提到了學校為學術研究和教育資源投入的大量人力物力，認為將隕石用於公共研究更符合社會利益。
在雙方律師的激烈辯論中，法庭氣氛越發緊張。齊墨淵、艾米麗和喬磊緊緊握著彼此的手，心中充滿了期待和緊張。他們知道，這場辯論的結果將直接影響到他們未來的計劃和夢想。
法官在聽取了雙方律師的辯論後，宣佈休庭，表示將在深入審理後做出最終裁決。雖然結果尚未揭曉，但三人對自己的律師團隊表現出色感到驕傲。他們相信正義最終會站在他們這一邊。
庭審結束後，齊
