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附屬幼兒園中班數學課。
互動式白板螢幕上出現了五種幾何圖形。
有圓形、梯形、三角形、長方形、正方形等。
秋朵兒穿著合體的呢子大衣，用華國純正的普通話向小朋友們發問：
“小朋友們，你們認識白板上的這些圖形寶寶嗎?
白板上都有哪些圖形寶寶?
圖形寶寶們都有一個心願，想學變形金剛一樣變身。
今天，老師就和小朋友們一起來幫圖形寶寶變身。好不好？”
除了冷圓圓、冷甜甜和夏蟲蟲，其他小朋友都異口同聲回答：“好——”
“秋老師今天畫了眉毛，你注意到沒有，圓圓？”小甜甜小眼神仔細端詳秋朵兒好半天，用小指頭戳了戳小圓圓的小胳膊。
“早就注意到了，技術不行，兩邊眉毛不對稱，眉型也有問題。
我媽媽描眉那才叫一個厲害。又快又好。她能在十秒鐘內描出完美的眉型。”冷圓圓兩隻眼睛認真地捉摸著秋朵兒的眉毛。
“從不熟練到熟練是需要一個過程的。就像——”小甜甜話說到一半就嘎然而止了，她本來想說小圓圓扎朝天辮也是經過多次練習才有後來的熟練程度。
想了想，還是沒有說出來。
“就像什麼？”小甜甜欲言又止的情形沒逃過小圓圓的眼睛。
“就像……我想不起要說什麼了。”
夏蟲蟲不想探討秋朵兒描眉的技術，而是想從更深層面解析秋朵兒的這一舉動。
“圓圓，一個女孩子從不描眉毛到突然要描眉毛了，這說明了什麼問題？”夏蟲蟲自己心裡有答案，但他不主動說出來，他是想考查圓圓的分析力。
考查圓圓的分析力就是考查圓圓的腦力，只有確認了圓圓的腦力正常了，他的心裡才會安心。
小圓圓關上學習機，嘴角扯出三分笑意，轉身看向夏蟲蟲，“你考不了我，很可能秋老師心裡有了喜歡的人。”
“是不是喲？”小甜甜大驚小怪，聲音突然拔高了幾分，直接驚動了講臺上講課的秋朵兒。
夏蟲蟲一見冷甜甜的聲音驚擾了秋朵兒，連忙快速開啟學習機，點開一首詩，示意小甜甜，“如果老師問你在討論什麼，你就說在學一首複雜的詩。”
秋朵兒果然走下講臺，走到冷甜甜身邊，敲敲三人的小課桌，板著面孔警告三寶：
“小甜甜小圓圓小蟲蟲三位小朋友你們聽好了，我雖然允許你
