第115章 教授、獎學金和助學金 (第4/5頁)
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敲定了劉公程教授這件事情後，接下來的一段時間裡，丁躍專注的相繼完成了自己物理學的幾個實驗。
有力學實驗的楊氏彈性模量的測量實驗。
以及光學實驗邁克爾遜干涉儀和電學實驗半導體電光光電器件特性測量等。
這些實驗對於丁躍來講並不算難。
丁躍完成之後輕鬆拿到學分。
半個月後，劉公程從鯉城來到了霧城，霧城文理大學迎來了第一位土木工程教授。
建築學院的學生們那叫一個自豪與驕傲啊。
因為全校目前為止也就只有這一個教授級別的老師。
霧城文理大學三月的教學工作進行得很順利。
醫學院、法學專業和機械系、計算機系的團隊們也都相繼開始了大白專案的初級階段。
四月初。
這天丁躍正在校長辦公室和教務處主任齊春生商量著關於第一學年獎學金、助學金的相關事宜。
“這麼說，我們民辦大學也是可以申請國家獎助學金的對吧？”
丁躍瞭解到，在這個平行世界的夏國，只要是國家承認學歷的民辦大學，也是有獎助學金分配名額的。
“是的，不過相比起公立大學，我們民辦大學的名額比例會少一些。”。
“這沒關係，我們也可以設定校內的獎學金和助學金嘛。”
丁躍琢磨著，獎學金和助學金是對學生們的一種激勵，在每一所大學裡都是必不可少的存在。
既然民辦大學的國家獎學金和助學金分配比例較低的話，丁躍完全可以自掏腰包，設立自己學校的獎學金和助學金。
“不過我們學校自己的獎學金和助學金，設定怎樣的檔次以及比例呢？”丁躍又問道。
“丁校長，國家獎學金是每人每學年8000元，國家助學金的話，我們霧城的大學一般是1500元－3000元不等的檔次。”
“那好，學校助學金就設定1500－3000元的檔次，然後獎學金的話，為了激勵學生努力學習，那就設定為15000元一學年！”
丁躍知道，助學金涉及到的學生幅度要廣一些，而獎學金的話，一般只有各個專業成績名列前茅的學生才能獲得。
所以把校內的獎學金設定高一點，以此更能激勵學生們努力的奮勇向前。
至於助學金的話，除了可以申請的國家助學金之外，學校就按照國家助學金的金額，再提升一些獲
