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子，沒有跳到方運身上，而是老老實實坐在門口，仰望方運，像其他學生一樣。
方運笑道：“你們真的想跟我學作詩？”
不等學生們回答，奴奴突然舉起前爪用清脆的聲音叫道：“嚶嚶！嚶嚶！”
學生們鬨堂大笑。
“連小狐狸都要聽您講詩詞，您就答應了吧。”
“是啊先生。”
方運沒好氣地對奴奴說：“上課時不準插嘴！”
小狐狸立刻用爪子捂住嘴，用力眨了眨眼睛，讓許多孩子暗暗發笑。
方運沉思片刻，發現這時代雖然有聲律書籍，但都不適合教給這些孩子，隨後腦海中閃過《聲律啟蒙》《訓蒙駢句》和《笠翁對韻》等啟蒙讀物，比較之後，發現《笠翁對韻》更淺顯易懂，於是做出選擇。
方運道：“要作詩對聯寫駢文，首先就要學習聲律和對仗，不能一蹴而成。這樣吧，我正好在家裡自編《對韻》，就先教你們一點，如果你們喜歡就繼續教後面的。”
“謝謝先生！”學生們齊聲感謝。
奴奴不由自主地搖晃著尾巴。
方運道：“那就從東字韻開始，你們聽好了：天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧濛濛。日下對天中。”
誦完之後，方運問：“誰記住了，舉起手來。”
其中五個孩子舉起手，其餘孩子都羨慕地看著他們。
方運道：“岳雲鵬，你起來背誦一遍。”
那個叫岳雲鵬的小胖子立刻站起來大聲道：“天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧濛濛。日下對天中。”
“好。下面我念一句，你們跟著我一起念一句。天對地。”
“天對地。”
“嚶嚶嚶！”小狐狸的聲音摻雜其中，不僅沒有妨礙孩子們的記憶，反而有一種奇妙的韻律。
方運微笑著看了小狐狸一眼，繼續道：“雨對風。”
“雨對風。”
“嚶嚶嚶！”奴奴受到鼓勵更加高興，繼續和孩子們一起發聲。
“大陸對長空……”
方運、奴奴和孩子們的聲音在教室裡迴盪。
所有的孩子被這種和《三字經》一樣朗朗上口的對韻字句吸引，幻想著哪天能做出鎮國詩詞，所以大聲跟著誦讀，比學《三字經》更加賣力。
不多時，族學的院長方鏡堂和其餘老師被從未聽過的聲
