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===衝突小學妹神槍手不愧是指揮...===
##95-集訓21
時間有限, 確認了戰略方針，眾人直接朝白隊的空投箱集合。
聯軍跟聯大的學生，分別跟著自己的指揮, 以不成型的隊伍向前奔跑。
雖然站位很近，但涇渭分明。
走在半路, 陳華嶽適時提出一句：“既然決定共同行動了, 總得需要一個總指揮吧？不然到時候突襲沒成功, 還讓陶睿他們看笑話。”
公頻裡一些細碎的談話消了下去。跑在前排的聯軍指揮回過頭，意味深長地看了過來。
陳華嶽說：“我們一般是誰主張誰負責。”
通訊器裡安靜數秒，跳過一段狹窄的排水溝時, 聯軍指揮給了答覆。
“可以。暫時。前提是公平。”
“當然。”
陳華嶽笑道，“等演習結束了，大家一起吃頓飯慶祝一下。”
聯軍總指揮悠悠地道：“你們這是賄賂吧？”
“這叫暫時性戰略合作伙伴，謝謝, 別用那麼不文雅的詞，大家可都是讀書人。”
邊上的學長大聲道, “小學妹, 快去對接他們的資料！”
乘風其實覺得30個人夠用了，聯軍的人怎麼發揮關係不大。不過他們既然願意主動配合, 少幾個添亂的人也不錯。
·
周教官已經猖狂地笑出了聲。
“看見沒有？人家雖然年紀小, 但是對我們的老謀深算認識得很深刻啊！”
專業課教官預先設定的難度, 就是15人左右的傷亡。陶睿技術過硬，再搭配一點運氣加持，說不定能控制在13人以內。反正差距不會很大。
白隊有10人的人數優勢, 這種損耗是絕對值得嘗試的。紅隊能否利用好這次的空投轉機, 眾人倒是一直不敢斷定。
不過照專業課教官的看法，開啟空投箱, 最關鍵的問題或許不是傷亡，而是臨近結束時卻發現事態不受控制後產生的慌亂。
當意外接二連三來襲的時候，絕大多數人都會無可避免地出現悲觀的心態，進而影響準確的判斷。
指揮需要極大的抗壓能力，這種壓力可能來源於隊友的質疑、資訊的冗雜、計劃之外的變故，或者是所有□□短時間內的傾軋。
許多人以為自己能處理，其實只是沒有遇到而已。
看不慣周教官得意的模樣，邊上一教官哂道
