第二章 有人快要死了 (第3/5頁)
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，顯然他腦子裡已經在推演什麼兇殺案了，只是不想在嘴上爭辯。
班主任也看得出來，當即提醒班長：“我們的副班長腦子有時候會抽住，你得看著點。這事情不是開玩笑的，這年頭有些學生心理脆弱的很，弄不好真的會出問題的。你們兩個的成績是很好，但辦事的能力也很重要，知道嗎？”
“是，老師。”班長難得認真回答。
班主任不由好奇，她還是第一次見到這麼認真的班長，想了想不由多問一句：“你有什麼計劃嗎？或者你打算怎麼說？你先說給我聽聽。”
班長沉思片刻，然後自信抬頭：“首先，我們應當保證他的生命安全。首先要想辦法收走他手裡的尖銳物品，僅留下最低限度的筆等文具。不論上課還是下課，應想辦法讓他儘可能遠離走廊和窗戶，副班長帶幾個男生長時間若即若離的跟著。而且副班長身上應該常備麻繩一捆，一旦他有跳樓或者自殘跡象，馬上要撲上去捆起來。”
副班長點頭同意：“我去找體育老師要跳繩的繩子。”
“但他是走讀生，不在校期間我們就沒辦法了。要麼找個什麼藉口把他強制留在學校？就說是校長命令。要麼，副班長找個藉口住到他家裡去，比如半夜吃燒烤錯過了寢室關門時間之類，他家還蠻大的。”班長接著說。
這次，副班長皺眉不語，顯得十分為難。
“當然事事不可能做到完美，我們只是盡力而為。在保證他生命儘可能安全的前提下，我會對他進行儘可能細緻的觀察。我上課的時候，會用小鏡子反光觀察他的表情。我會根據他中午吃飯的剩飯情況，吃飯速度，飲食習慣，綜合繪製圖表，以此分析他的心情。我還會在他周圍故意撒些灰塵，讓他走路留下腳印，然後估測其步幅大小，來推測其身體狀況和心情。我還會在他身邊講笑話，觀察他的表情以判斷他還有多少心理陰影。”
“慶幸的是他是男生，不需要考慮生理期的問題。綜合各要素的統計分析，會相對容易也相對準確一些。”
班主任：“……”
“班長真乃神人也。”副班長忍不住興奮起來。
班主任搖搖頭，想說什麼，一時間居然不知如何開口。
“老師放心吧，我做這些，他肯定是發現不了的。”班長不由打包票。
副班長也跟著幫腔：“班長的智力高出這小子幾倍不止，班長使用計策，他百分百中計。”
“行了行了，不勞煩你們兩個了，”班主任搖頭擺手，“回頭我
