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全都被他標註出來了。
他也說出了三種可能：
第一，這一切都是巧合，就是巧得有點讓人不敢相信。
第二，宋一他們知道有這麼個遺蹟，裡面的功法是真的，但他們以假亂真，弄了個假的心得進去。
第三，功法和心得都是假的。
聽完班主任的猜測，另外兩位老師都感覺不太妙。
老楊下意識地否認，“不對，專家說了，差不多可以確認心得與功法出自同一人之手。”
但很快，他也回憶起了在玉城時發生的種種不太合理的事情。
“第一天的時候，宋一買了好幾個空白仿古玉簡，就先回旅社了。”
如果喜歡這類仿古紀念品，應該不會只買玉簡才對。像李雯雯，雜七雜八的東西買了好多。
為什麼只買玉簡？
因為他們仿的就是玉簡啊。
“等我們回來的時候，她已經睡著了，我確認過她的身體，沒有大礙，就是有點累？”
小孩精力過分旺盛，為什麼會累？神識透支過度會是一個很好的解釋。
“遺蹟被發現的時候，他們沒有機會接觸，但很奇怪的是，他們就在外圍看戲，竟然不想進來看看熱鬧。”
為什麼不看熱鬧？因為這就是他們安排的，沒啥好看的了。
心裡有了懷疑再去找線索，就會發現處處都是破綻。
但那些正常人不應該有的功法又該怎麼解釋？
袁老師敲了敲桌子，臉色凝重地說：“沒什麼不可能的，你們忘記了嗎？宋一是從秘境中出來的，她在那裡得到了舊紀元的傳承。她與那位道君名字與根骨一樣，這種情況更容易得到對方的傳承。”
“幸運符之類的東西……她確實會得很多。”
班主任聲音艱澀，“你們說，宋一說的會不會是真的？她之前自稱她就是老祖。”
三人面面相覷，然後斷然給出答案，“不可能。”
“那位是渡劫期大圓滿的存在。哪有老祖為了考試及格，給自己搞個遺蹟出來？”
“哈哈就是，她早不說晚不說，偏偏在要逃學的時候說自己是老祖。現在這些學生誒……”
但遺蹟可能不是遺蹟，這種事情還是得趕緊澄清一下。
他們聯絡了玉城的人。
玉城對老楊仍然十分熱絡，“楊老師，你是不是準備再來我們玉城啊？你放心，絕對會給你安排的妥妥的。”
